在一次正式的考试中，如果是120分满分，作文可以占到50分，如果是100分满分，作文可以占到40分。多年来，作文一直是我们语文考试中的半壁江山。而与它的重要地位形成鲜明对比的是，许多学生的作文写的并不是十分理想，所得分数与期望有一定差距，甚至作文会成为一部分学生的拉分项目。因此，如何写好一篇作文，提高学生的写作能力成为了家长、学生、老师共同关注的焦点。
要想达到以上目的，有一个至关重要，而又容易被学生忽视，或者说不愿意去践行的方法--修改作文。关于修改作文的重要性，我国的教育专家和作家们早有论述。叶圣陶就曾说过：写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。鲁迅也说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”大家尚且如此，更何况写作水平还没有达到炉火纯青程度的我们？
而且，教学实践也表明，如果学生作文的初稿是二类文，经过认真而仔细的修改，可以实现从二类文到一类文的飞跃。长期坚持，提高写作能力并不是一个遥远的梦。
故而，学生要想提高作文的写作水平，一定要重视对作文的修改。在现在的教学体系中，许多负责人的老师会给学生的作文做详细的批改，然后要求学生按照老师的批改重新整理作文，如此，学生只是被动的接受，并不明白为什么要这样修改。这样，学生只能是老师给修改几篇，他拥有几篇高质量的作文，一旦离开老师这根拐棍，他依然没有办法独自走路。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”学生只有自己思考，动手修改作文，才能切实提高自己的写作水平。
学生只有认识到修改作文的重要性，站在一个战略的高度去看待修改作文，才能愿意主动地去修改作文。所以，本章阐述修改作文的重要性，至于如何修改作文，从哪些方面入手修改，我将在下一篇文章中具体阐述。
附：鲁迅的《风筝》是人教版初一上册教材中的一篇课文，也是许多学生熟悉的一篇文章，“如果说《风筝》是色彩鲜艳的油画”，那么在此之前先生写的《我的兄弟》就是它的“雏形”，也可见修改文章的重要