【活动目标】
１、通过活动，使学生了解青春期知识、特点，感受青春的真谛。
２、培养学生珍惜青春，为青春而奋斗的情感意识。
３、在活动中培养，锻炼用各种表达方式表达自己情感和意愿的能力。
【活动准备】
１、告知学生活动主题，请同学自主搜集相关资料。
２、在教师指导下，让学生对搜集的资料进行筛选整理分类。组织学生编排一个以青春为主题的节目（朗诵、唱歌、演奏等）。
３、确定同学拟订好活动实施方案。教师和同学推选一名学生做主持人。
【活动过程】
主持人：青春是人生长河中匆匆的一瞬，青春是万种风情中最美的一篇，青春是擦身而过的嫣然一笑[注: 嫣然：笑得很美的样子（指女性）。形容女子笑得很美。]，青春是滔滔激流的奋斗一搏──青春有时晴天，有时下雨；有时会温文而雅，有时也会疯疯癫癫──青春是我们联想的翅膀，有力的步伐，好奇的眼睛。青春带着它神秘的色彩，善变的心情，清纯的声音在我们身旁跳动着，微笑着。不经意地，它就已经吹来了纯真的风──
（配乐朗诵《青春四季》，朗诵者：缪星、安萌）
春天是绿色的──春风一吹，万物吐绿，不，春天是五彩的──春雨过后，百花竞相开放……我疑惑了，春天到底是什么颜色？当我像每一个在团旗下宣过誓的青年一样闪在“活雷锋”的行列中时，我明白了，春天是透明的，像晶莹剔透的朝露，像光芒四射的明珠，像水晶般的爱心。噢，青春融入了人间所有的真善美。而这轻风般温柔的青春也会充满活力，就像──
夏天的太阳，正是这般火辣辣，青春才有它独特的魅力，因为拥有青春，一时的冲动便当作冒险游戏；因为拥有青春，反复的跌倒也只是笑笑而已，因为拥有青春，便拥有朝气；因为拥有青春，便拥有疯狂。阳光下的跳跃，绿茵场上的奔跑，每一滴汗水都是我们年轻的血液；灯光下的苦读，考场上的自信，都是我们梦的希望。风风火火[注: 形容急急忙忙，冒冒失失的样子。]地过了夏天，青春变得古怪起来，使人想起──
秋天的精灵。就像面对深奥的课本，青春对于秋天只是半懂不懂，偶尔会学着大人的样子发脾气，有时也会像小孩子般地闹情绪。青春期的女孩子总向往男孩子球场上的潇洒身影，男孩子却偏偏喜欢女孩子朗诵诗歌时的动情样子。突然心血来潮[注: 来潮：潮水上涨。指心里突然或偶然起了一个念头。]会大谈政坛“黑马”，世界局势，一不小心又被三维动画弄得神魂颠倒[注: 神魂：精神，神志。精神恍惚，颠三倒四，失去常态。]；刚才一本正经[注: 原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。]地板起面孔教训公共汽车上的扒手，转眼又会跟同伴嬉皮笑脸[注: 形容嬉笑不严肃的样子。]地讲家长会后的“磨难”……唉！青春，就让它静静地躲在小木屋里抒写它的伤感情怀吧──
冬天的晚霞，有时哀愁也会光临青春，或为朋友的吵架，或为希望的破灭，但更多的还是为眼前的功课。有些日子流了很多泪──只为朱自清的《匆匆》；有些日子学古人“头悬梁，锥刺股”──只为一首《长行歌》。有时夜读，在茫茫的星海里寻找自己模糊的位置，却在黎明的曙光里发现一个蜷缩的身影。有时梦中赌青春，在晚霞的悔恨里惊醒，终有所悟：跟青春打赌的人，怎么不输？
青春──喜怒衰乐，像四季的风，像四季的云。青春用七巧板拼出不规则的图画，用五线谱弹奏没有主题的乐曲。青春要拼搏,青春需珍惜……
噢！青春──一段关于四季的精彩故事。（掌声）
主持人：新文学奠基人之一郭沫若先生曾说：“人世间，比青春再可贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝，谁能保持得永远的青春，便是伟大的人。”那么，我想问问同学们，我们怎样才能永葆青春呢？
生１：我认为要笑着面对生活，才能永葆青春。
生２：我认为要保持一颗积极向上的心，一颗快乐的心，
生３：用乐观的心态去面对周围的事物。
生４：生命在于运动，所以我认为，要保持长久的青春，运动是不可缺少的。
生５：我认为我们要珍惜青春，用青春的大好时光去做有意义的事。
主持人：同学们说得都不错。《雷锋日记》中有这样一句话：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游[注: 努力奋斗，争取先进再先进。]的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。”当你看到镜子中两鬓斑白的自己，你可能会想起青春和那段美好的时光，到那时，你是否会感叹青春的消逝，后悔自己虚渡了大好的青春？让我们一起聆听王蒙的《青春万岁》。
（配乐朗诵《青春万岁》分组朗诵）
所有的日子，所有的日子都来吧，
让我编织你们，用青春的金钱，
和幸福的璎珞，编织你们。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，
细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，
跃动的，温暖的心……
是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，
纷纷的心愿迷离，像春天的雨，
我们有时间，有力量，有燃烧的信念，
我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子，
浩大的世界，样样叫我们好奇，
从来都兴高采烈[注: 兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。]，从来不淡漠，
眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，
在生活中我快乐地向前，
多沉重的担子，我不会发软，
多严峻的斗争，我不会丢脸；
有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，
我想念你们，招呼你们，
并且怀着骄傲，注视你们。
（掌声）
主持人：《三字经》中说：“子不学，非所宜，幼不学，老何为？”《长歌行》中说“少壮不努力，老大徒伤悲”，它们时代不同，作者不同，但都表达了一个意思：若想老来有所为，必须在年轻时候努力学习。革命导师李大钊不也曾说过“青春者，人生之王，人生之春，人生之华也”同学们，我们正处于青春期，要好好把握，当它离去时，才不会有所遗憾，如果愿意，请同学们用粉笔在黑板上签下自己的名字，让我们对青春，对自己许下一份诺言。
（同学们在黑板上签名）主持人：同学们，既然我们签下了自己的名字，这便成了一种承诺，承诺自己要善待青春。
主持人：青春是富有创造性的思想和发明力的。其实，青春本身就具有无与伦比[注: 伦比：类比，匹敌。指事物非常完美，没有能跟它相比的。]的美。我们用诗歌赞颂这种美，用歌声渲染过这种美。接下来，让我们听一听中国古典乐器是怎样表现这种美的。
（笛子独奏《青春舞曲》 演奏者：王亦昀）（掌声）
主持人：我们一直在说要珍惜青春，善待青春，然而正处于青春期的我们，却经常遇到一些问题，有时问题很难解决，比如早恋问题，我想听听同学们对这些问题的看法以及同学们是怎样解决这些问题的。
生１：青春期十分重要，它不仅仅是童年的延续，还是一个人步入成年的准备时期，它关系着人的一生。因此，我们必需重视青春期出现的问题。如果我遇到了学习、生活方面的问题，自己难以解决，我会跟同学们在一起聊聊，交换意见，或是咨询父母、老师，请求得到帮助。
生２：我想就早恋问题说一下。我们正处于青春期，生理、心理发展比较快，第二性征比较明显，同学们从排斥异性到渴望与异性交往，这是非常正常的，并且由于生理上的不同，不论男生还是女生都有自己性别上的弱点。因此，男女生应该正常交往、互相帮助，弥补自身不足，但是，这绝对不能发展为早恋。
生３：处于青春期的我们，思维敏捷，想象力丰富，接受能力强。我们像是含苞待放[注: 形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。]的花朵，而知识、技能，为人之道，便是阳光、雨露。花儿只有接受了充分的阳光和雨露才能开得更加鲜艳、灿烂。我们应该把握青春的大好时光，学习知识、技能，明了为人、处事之道。人的一生很短，青春更短。我认为一个真正胸怀大志[注: 怀：怀藏。胸有远大志向。]、志存高远的人，是没有多少闲暇来顾及早恋的。
主持人：谢谢同学们精彩的发言，听了你们的发言，我也获得了不少解决问题的途径。不过，我们应该深信“阳光总在风雨后，乌云上有晴空。”
（歌伴舞《阳光总在风雨后》部分女生）（掌声）
教师：青春，不要让风沙浊流侵袭了你们的纯洁和天真，不要让庸俗的喧嚣淹没了你们真挚清新的歌声。在茫茫的人海中，你们永远应该是美丽、纯真、善良而生机勃勃[注: 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。]的一群！在你们身上，应该展示人世间最动人的色彩。记往，美好的日子才刚刚天始，美丽的风景也只刚刚拉开序幕，不要说它们稍纵即逝[注: 纵：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。]，如果珍惜，它们会你的生命中逗留很久很久……珍异吧！但愿你们都能够做到：青春无悔！
主持人：感谢老师的教导。最后，让我们怀一份期待，怀一份憧憬，憧憬梦想步步成真！
（全班齐唱《梦想缤纷》）