quo;—big写成了‘猪’—pig？”哈哈……又是一阵笑声。英语老师批评了她：“今后仔细些，别这样尽闹笑话。”黄雅旋是跳进黄河也洗不清了。我这人做了事还挺有胆量，最后“坦白”了。老师看着我，无可奈何，只能摇摇头说：“你啊，你！”现在，我已是初一的学生了。人大了，也懂事多了，不再像以前那样调皮捣蛋，不再那样麻烦老师，反而能替老师解除一些麻烦了。

　　我们班的英语成绩一直不太理想，单词记忆和拼写能力特别差，因为背英语单词太枯燥，没意思，同学们都不感兴趣老师对这事心烦极了。大概因为从小调皮吧，脑子还挺灵的，我很快想出了一个主意。“老师，你能把这个任务交给我吗？我敢保证不用多久，我们班的英语单词拼写能力就会走在其他班的前面，同时，英语成绩也会跟着提高。”“你？……”英语老师有些疑惑。“老师，你还不我看成是以前时的样子啊？现在我可不同于那时候了，而且自信英语还不错。”“嗯，蒋琪，我信你这一次吧。”这以后，我来了个“单词突击赛”，而且方式五花八门[注: 原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。]：今天来个“接龙法”，接不上可是要罚的；明天来个归类法，例如，我说归禽兽一类，看谁归得多，多的有奖，奖品是出自我手中的小玩意儿。

　　第二天，我可又有新招了，我说许多条短语，让同学们练听力，并把这些短语译成一个个词语。方法多着呢！反正，由于我的“花招”，同学们的积极性可高了，兴趣大增，结果英语成绩当然上去了。现在同学们不但对课内的英语感兴趣，还对社会上形形色

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