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阅读下面一则材料，写一篇作文（60分）
东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对反问：“一屋不扫，何以扫天下？”
阅读上面对话，你有哪些感悟和启迪呢？请就此写一篇不少于800字的作文。
要求：自行立意，自选角度，题目自拟，不得宿构，不得超出材料的范围和含义。
拥有自己的“篮筐”
近日，虽然乍暖还寒，但天气还是渐渐地暖和起来。
伴随下课的钟声，到吃饭的时间了，所有的人都一拥出了教室，剩下我一个人，独自站在走廊里，向楼下的篮球场望去。
似乎是早已对打篮球的男生习以为常，但不知为什么，今天我却有一种特别的感觉。我看着他们的背景出神，黑色的天空下争夺着那一个篮球——瞄准、出手、进球。篮球场上你争我夺，每一个动作都仿佛是贯注了所有的力量，他们的周身散发出一种不可比拟的耀眼的光芒，展示出一种力量之美。
我借着教学楼走廊里的光，看着他们投球时的表情，是那样的坚韧，而在球进之后他们的情绪又是如此的高兴，我似乎懂得了一点什么……
或许，对于他们来说，那篮筐就是他们的梦，他们可以为了自己的梦而废寝忘食，每次老师教育他们不要早起打篮球时，他们总是相视一笑，沉默不语，第二天仍很早的起床去打球，然后在晨读时抱着篮球一身汗的跑进教室。我明白，他们实在是放不下自己的篮筐，自己的最爱！
而我呢？我最近一直处于迷茫之中，不知道自己到底为了什么而学习。头脑中忽然浮现出童年时的很多梦想，可随着年龄的增长，它们却一一的被我抛到脑后。我离开了自己的“篮筐”。正因如此，我的生活开始变得毫无意义，每天如同一具行尸走肉，没有任何思想。我本不应该这样的，不是么？难道我在不知不觉中放弃了自己的“篮筐”？
笛卡尔说：人是会思想的芦苇。
思想，让我的灵魂复苏，反思，让我头脑清醒冷静。
不知不觉，我已经在窗前站了很久了，看着他们重复着那一个动作，不知他们会不会感到单调么，在追逐梦想的过程中或许会经历一些困难，但是在成功之后的喜悦是更让人快乐的！想到这里时，楼下打球的男生们又进球了，进球的同学开心地笑了，我也开心地笑出声来……
我带着微笑回到教室，拿出书本，决定找回自己的“篮筐”，抢球，运球，跑步运动，瞄准“投篮”，相信会有进球的那一刻，成功的那一天，成为自己赛场上最佳的灌篮高手!
（1）角度独特，标新立异。由看球想到了人生的意义，从打篮球中得到人生的启示。
（2）在行文中注意了球场的“投球”与自己的“篮筐”衔接，从思想深处反思自己的行为。
（3）联系实际中又没有脱离“篮筐”，隐喻运用很好，前后照应，展现人生哲理，紧扣主题。
不“事一屋”，安“扫天下”
“成大业者不拘小节！”古来今往，无数将相王侯这样仰面大笑，对着天空感叹。只有默默的天空知道：一切千秋之功，万世之业的背后，多少人在那豆灯下谋划测计，只有做到滴水不漏才能让自己永居对手之上。
“扫天下”从扫一屋始
我叹天下人对你不公！在历史的舞台上只论成败，不分奸雄。而你曹孟德在戏里却至今还是白脸唱角儿。你无论大事小事当断则断，善随机应变；你治军法令严明“赏罚必行”；你从不做表面文章，自己谨慎简朴，但对有功之人从不吝惜赏赐；你兵力在袁绍之下，却能亲自率军打仗身先士卒，即使日夜兼程仍能连连战捷……这是一个王者成功之诀，一切的功业都建立在一砂一瓦之上，建立在夜夜达旦尽心谋略的一招一式，一攻一守之上啊！
勿以小而不为与为
我叹青史的讥讽，楚霸王以一死来谢父老，却无勇气面对自己的失败，何以担得起统御天下的大任？有人写他项羽虽败犹荣，因他行事大气豪放光明磊落。我想笑！同处竞争中，他却自甘败落，无力驾驭竞争；王者之战，本身就充满着尔虞我诈的凶险，为何要为自己的失败寻找借口？他的失败因为空有一腔血气之勇，而无成业之谋。如果他眼中最重要的不是整个天下，而是为一步一步登上帝位所需的一策一计，而是为心中殿堂所垒的一石一柱，他会沦落到四面楚歌，忍泣诀别虞姬的地步吗？不，他不会！无须为他的失败叹惋，他的失败是注定的。从他轻视比他示弱的对手就已经开始，从他居功自傲渐渐听不进近臣的劝谏开始，就注定了他此生与龙冕无缘。
成就大事需从小事做起
身处在社会中，四周不是风刀霜剑就是惊涛骇浪，不得不严防。进退之间，如高手博弈，落子之前必先审时度势，伺机而举，倘若一招不慎必将满盘皆输，那时你纵有满腹经纶五车之学也无济于事了，因此，最忌讳的就是青年人好高骛远，夸夸其谈。
若立于高处，必是不胜之寒，风光虽好，却不是人人消受得起的。如人饮水，冷暖自知。世间万物变幻莫测，穷通无定，每一步都当以平常心来走，无论身处何地何境，都万不可能万勿忽视细枝末节，必须从小事做起，否则一旦对手乘机攻之，必将万劫不复。
（1）熟练地驾驭历史知识，运用自如为我所用——用古典经典实例证明自己的观点。
（2）三个小论点统领全篇。围绕中心论点，采用小论点的方式层层推进，集中有效地论证。
（3）论述语言简练、得体、严谨，居高临下地驾驭着论述过程，表现出作者的语言功力。