2003年高考全国2卷满分作文：樱桃红了
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“我该怎么办？……”她抽泣着说。“你只有一条出路，回来吧……或许，等樱桃红了……”，电话的那端忽然没有了声音，玲的声音最后听起来细如游丝，我拨她打来的手机号码，却无人再接听。
樱桃花落了，露出一个个绿豆大小的青樱桃。我忽然发现门前树上远远看去已经一大片红了，我从树上摘下几颗樱桃，我要把它送给昨晚已经回来自首的玲。
满分理由\\发展等级：文章双线并行：樱桃的成熟和“我”的成长。而樱桃成熟又不单是起了线索的作用，还象征了“我”的成熟；“我”的成熟又与同桌“玲”的刑事案件并行。这种结构可说是作者匠心独运[注: 匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。]，体现了考生高超的写作技巧。从思想内容看，既写“我”并没有因同桌的“亲”而“疏”法，也没有因公正热法而失去“情”——这种“情”当是对一名犯罪者的人文关怀——“我从树上摘下几颗樱桃，我要把它送给昨晚已经回来自首的玲”，含蓄而诗意地表达了这一点。
考生个性特点：阅读面宽。亦刚亦柔，精于谋画。
文化背景分析：文学素养不错，象征手法、小小说的谋篇布局熟稔。
建议：在司空见惯[注: 司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。]的文体里，探索新的路子，哪怕只有一丁点儿，文章也
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