题目：以“忙”为话题写一篇文章。要求：（1）题目自拟。（2）1000字左右。（3）不要写成诗歌。
详解：“忙”这个话题，比起2003年上海卷作文题“杂”，在立意、取材上更重思辩，也更具广度和深度。具体而言，试题充分体现了三个“有利于”：
一是有利于考生写自己想说的话。身处今日之中国，特别是“一年一个样，三年大变样”的上海，“忙”可谓道出了社会生活的特点。
讲究快节奏、高效率的人们，个个都在忙。具体到考生本人，日日夜夜忙于学习、复习，答卷时又忙在考场，其中的甘苦感悟，有一肚子的话可以倾吐。扩展至一个国家日理万机的领导人，市场激烈竞争中的企业家，学术研究中的专家教授，以至于战士、民警、工人、农民，都身处“忙”中。作文的立足点可高可低，视角可大可小，应该是每个考生都能有内容可写。
二是有利于考查考生的立意能力。对于“忙”，可褒也可贬，写成文章后更有立意高下之分。考生可以谈“忙是城市的主旋律”，飞速发展的上海已成为各种各样的人忙碌的舞台，每个人都有自己的目标，而目标就是在奔忙中实现的。就拿高考第一天来说，我们身边有许许多多普通人在辛勤忙碌着……考生也可以反过来，展开“忙，匆匆之下要静思”或“忙的价值”之类的思考。对于生活在上海这个大都市的学生而言，“忙”似乎能用来形容身边每个人的生活状态，人们形影匆匆，疲于奔波，可以从中挖掘出一些深层次的东西，拷问一下“忙”的价值――在人们忙碌的身影中，挂在他们脸上的似乎永远是疲惫、无奈与失落，“忙”难道真的是他们所追求的吗？因为“忙”，家庭的纽带作用削弱了，亲情冷淡了，健康质量在下降，“过劳死”时有发生……可以指陈现实中的种种不足，以引起“疗救”的注意。当然，还可以倡导辩证地看待“忙”，阐述“忙，先得把目标明确”，不要忙得没头绪，而要为了明确的目标去奋斗；或者谈“忙”也要适度，不能忙过了头，使自己为“忙”所累，被“忙”异化。
三是有利于引导素质教育向注重基础的方向发展。这个话题贴近实际，贴近生活，有利于引导高中生多思考，多实践，多多留意各种社会现象。ァ懊α倍杂诿髂昴酥廖蠢醇改瓯缚几呖甲魑挠心男┢羰灸兀开