星期四下午，我让学生做着试卷。天空显得很昏暗，给人一种快要下雨的感觉。教室里的两条灯管发出的光只能照到后面很少的人，而前面的两条灯管却没有去开它，其中的一条已经坏了，打开它，另一条就会一闪一闪的，发出的光使人十分不舒服，学生们宁愿天再黑也不愿去开它。
新灯管我已经叫学生于前一天买回来了，为不影响学生做试卷，准备下了课后叫学生把它装上。
可是天越来越暗，学生们实在没法把试卷做下去了，有些学生只好停下了手中的笔，聊起了天，甚至有个别学生还朝着窗外望。看到这种情形要是不给它换上，我想学生们是无法把试卷做下去了，再说，看看学生的动手能力也好，不是说现在的学生素质很差吗？我不尽相信。
何不叫学生把灯管装上呢？尽管时间还有十分钟就要下课。于是我叫一个高个子学生站在讲台上装，只见他横着往里装，装不进去，他又把灯管调了过来，可他费了很大的劲就是无法把它给装上，这下全班学生的眼光都集中到了他的身上都议论开了：“启辉器坏了，装上也是徒劳。”“我看灯管盒里面的镇铀器松了，要把它锁紧点才行。”“那灯管是串联的，电压不够。”学生们大发议论，都想证明着自己的观点正确，似乎只有这样才会显得读了九年书不是开什么玩笑似的。他们认为该是显示学问的时候到了，这不，他们正在学物理课中的“电学”的内容，老师的课大概有点用吧？他们用迷糊的判断力在祈求上天会给自己一个惊喜，以至好在同学面前显耀一下自己偶尔的猜测会是多么的正确，自己的学问有多深。尽管他们的这样的做法跟祈祷中500万彩票没有什么两样，他们还是要试试。不管怎么样，我很为自己的构思感到满意。这不就是我要看到的吗？谁说现在的学生素质不行？
我正为学生会运用所学的知识进行讨论感到满意时，突然那个学生却对我说道：“老师，我装不上。”看到那么高大的学生居然连条灯管都装不上，刚才还为学生会对装灯管一事进行讨论感到高兴的我，心情马上沉了下来，难道现在的学生的素质真的是这样的吗？我正深思着。那个学生看我没出声，以为