不保护我们的权利啊！”杀人偿命，一个人侵害了另一个人的合法权利，就要受到相应的制裁和惩罚，这个道理再明白不过了，至于那些动辄就说国家法律没有设置保护老师相关的法律，主要原因就是他们还没有放下老师高高在上的架子，还可笑的觉得自己比别人高人一等。觉得普通人的法律还配不上他们老师，所以要求国家为他们单独制定一套法律，特别保护他们的权利。
??我想凡是觉得国家没给他们人权的老师，他们的意思都是：杀普通人枪毙就行了，但是杀我们老师得诛九族，如果再像杀普通人那个判法，就是“国家没对学生侵害教师权益作出相应规定”，就是“教师的生命权没有得到法律的保护”
??现在我们在反过来看这个行凶的同学，他的心灵扭曲，并且他对这件事的后果也非常明白。他在9月18日的一篇“死亡笔记”上说：“我已经对生活失去了信心，我活着像一个死人，世界是黑暗的，我只是一个毫不起眼的‘细胞’”。还有，“不光是老师，父母也不尊重我，同学也是，他们歧视我……我也不会去尊重他们，我的心灵渐渐扭曲。我采用了这种最极（端）的方法。我不会去后悔，从我这个想法一出，我就知道了我选择了一条不归路，一条通向死亡的道路，我希望我用这种方式可以唤醒人们对学生的态度，认识社会，认识国家，认识到老师的混蛋，让教育业可以改变。”
??表面上，这个学生是在仇恨所有的老师，但用大脑稍微一考虑不难发现，其实他仇恨的是我们的教育，被杀害的郝旭东老师仅仅是应试教育的一个牺牲品而已。我敢说，我们的教育不发生本质上的变革，以后杀死的老师还多着呢！
??很多人都说杀掉自己老师的学生是“禽兽”，是“变态”，但是我问一下，这个“禽兽”加“变态”是谁培养出来的？不可能他一出生就想要杀老师吧？这个学生，也是我们万恶教育的一个牺牲品。说到底“禽兽”指的是我们的教育，“变态”是教育的变态！
??我觉得，杀人者枪不枪毙，关系不大，若是我们的教育不枪毙