美术老师给我布置了一个作业：让我们回家用心去画一副平面画，下堂美术课上交。同学们心里都有疑问：什么叫平面？画这个有什么用处……
马老师给我们放了好几张画作，其中有一幅现在任让我记忆犹新[注: 过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样。]——内外两个圆上画有许多颜色不一的小圆，马老师让我们盯住圆心，人前后俯动，会发现圆在转动。我按照马老师说的做。“咦？！真的！”我禁不住叫起来！又揉了揉眼睛，来证实一下，我简直不敢相信我的眼睛，一副看似普通的画作竟有如此神奇的一面！
下课后，许多同学开始忙起来，有的是剪贴的，有的是画的，也有的是撕的。我看着他们，却对自己该做什么毫无头绪。
放学回到家，做完作业正在看书，用尺子在划好词好句，我的尺子中间有7个有小到大的圆圈，划着划着心里便有了个好主意：不如就用这把尺子来划吧！
我先找来一张白白的白纸、黑彩笔和一只铅笔。我将尺子斜放在白纸上用铅笔依着圆的边缘线画，第一条画好后，我以最小的圆为中心向四面画，画完6根这样的之后，第一步就完成了；接着我又将用铅笔将圆修饰得更加圆。修饰完后，便可以给这些有规律的圆上色了，我小心翼翼[注: 翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。]地用黑彩笔在上面给一个个圆圈上色，尽量让黑色不出圆外。我像这样的画画了五张，在其中挑出一张我认为最出色的。
我得意地看着我自己与别人与众不同[注: 跟大家不一样。]的画作：中间一个最小的圆，四面的圆慢慢大起来，好像由中间的一点向外面扩散而去，真不错！
带着成功的喜悦，我自豪地向同学们展示我的作品，“你画得真好！”“你真了不起！”“你画得真有创意！”……这样的赞叹在我耳边响起时，我脸上会不禁漾满笑容。
陶朱小学六年级：章艺蔚