写作是运用书面语言表达思想，进行交流的重要方式，也是作者观察世界、认识世界和创造性阐述世界的过程。新的课程标准规定7－9年级的学生要多角度去观察生活，力求表达对自然、社会、人生独特的感受和真切的体验。
如何去获得这些独特的感受和真切的体验呢？怎样才能写出真情灵动的作文呢？
一、放开眼界，学会“摄影”
鲁迅说过：“如果要创作，第一要观察”而现实生活是文学创作的唯一源泉。所以，写作教学要引导学生接触生机盎然的大自然，深入到异彩纷呈的社会生活中，培养学生的生活作文思想。告诉学生：你们的眼睛是最好的“摄像机”只要处处留心，这架高科技的“摄像机”就能随时随地拍下无数亮丽的风景：看白云如何悠然飘荡？鲜花怎样吐蕊绽放？草儿如何扭着腰肢跳舞？风儿怎样褪去树木的秋装？拍下操场上，同学们生龙活虎的游戏场面；拍下体育场上，运动健儿的矫健英姿；拍下文艺汇演上，演员们婀娜翩跹的舞姿；拍下集市上琳琅满目的繁华；拍下“稻花香里说丰年”的喜悦；拍下春日百花争艳的壮观；夏夜流萤点点的灵动，“秋风秋雨愁煞人”的凄凉，冬雪圣洁无比的高雅；拍下清早喷薄的晨雾，傍晚如血的残阳……只要真正投入自然的怀抱，充分利用眼睛的摄像功能，作文会因生活而美丽。因此，在写《我的同学》时，我干脆叫上几个同学上讲台让大家观察。同学们当场对人物的外貌特征给予描绘，这样人物的外貌特征就个性十足地跃然纸上了。再引导他们联系实际，从生活中寻找素材，这样，就避免了千人一面的雷同现象。
二、放耳聆听、学会“录音”
“眼观四向，耳听八方”。耳朵对于我们来说，实在是一个不可多得的“录音机”。即使你用眼睛拍来了再多精彩的画面，缺乏有声语言的间入，就少了些许灵气，些许活力。运动场上，因为有了一阵高于一阵的欢呼喝彩，才显得热闹非凡；剧院里，因为有了一阵又阵的掌声、欢笑声，才使舞台艺术风景这般独好。在写《感受春雨》的作文时，我让学生到雨中去接受雨的滋润与抚摸。认真观察，仔细倾听，结果，有人干脆将文题改为《听雨》。为读者表演了一首“春雨变奏曲”效果非同凡响。所以，引导学生放耳聆听，才能感受人间的美妙。听山村的鸡鸣狗叫，夏夜的蛙声阵阵；听春燕的呢喃，百灵的欢歌；听雨水的哗啦，山泉的叮咚；听荡气回肠的《梅