老作家冰心曾讲过这样一件事：原南开中学有个学生的作文得了120分。原来，那作文是这样写的：“今天天气十分好，花儿十分香，风景十分美，心里十分高兴……”文中一共用了12个“十分”，所以老师给了他120分。这让学生在含笑中接受，在兴奋中记忆。正如肯尼思·ｔ·汉森在《美国中学生的讲授法》中说：“一些例证说明，幽默能影响直接认识的获得，甚至在几个星期之后，学生从讲授时所运用的幽默中都有意识地记住了更多的概念。”可见学生对包含有幽默色彩的内容记忆是深刻的。

　　四、幽默批语的启发性。幽默批语具有非幽默批语所无法表现的艺术魅力。它令人玩味、启人深思，给人留下深刻的印象。有个学生在一篇作文中描述了一段“捉迷藏”的事，但只写了“瞎子”捉的情形，忽略了“跛子”跳的情节。我看后这样批道：“你文章中的‘瞎子’就是用尽心思，也是捉不到‘跛子’的，因为这‘瞎子’捉迷藏中根本就没‘跛子’。”学生看后恍然大悟，明白了自己文章中所丢失的内容。

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