教学设计一
资料索引与精华：
作者简介：曹操，（155年—220年），三国时期著名的政治家、军事家、文学家。本姓夏侯，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡人。曹操的大半生处在东汉末年的动乱期，可谓乱世英雄[注: 乱世：动乱的不安定的时代；英雄：才能勇武超过常人的人。混乱动荡时代中的杰出人物。]。曹操的诗留传下来的20余首，多为四、五言句的汉乐府类诗题。曹操戎马一生、横槊赋诗[注: 槊：长矛；赋：吟。横着长矛而赋诗。指能文能武的英雄豪迈气概。]，其诗章吟自军旅之事，发自军旅之情，凝聚着政治家的豪迈、军事家的壮烈与文学家的神采。曹操的诗歌充满激情，表现出爽朗刚健的风格。后人称这种诗歌的风格为“建安风骨”。
一、教学目标：
1．学习诗人在诗中表达的乐观自信、自强不息[注: 自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。]、积极进取的精神。
2．有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。
3．结合注释理解诗句的意思。
4．认识文中两个二类字。
二、基础知识：
1．区别字
沥（ ） 骥（ ） 怡（ ）
枥（ ） 冀（ ） 贻（ ）
2．正音字
乘雾（chéng） 盈缩（suō）
3．生字
怡 怡悦 怡养 怡然自得
三、教材分析：
1．教材特点：
本诗是曹操乐府诗《步出夏门行》的第四章。诗的意思可分成三层来理解。
曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的。接着讲人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业[注: 建：建立；功：功勋；业：事业。建立功勋，成就大业。]。最后再谈到人在自然规律面前也不是完全听凭上天安排。如果能善自保养身心，使之健康愉快，也可以延年益寿[注: 增加岁数，延长寿命。]。这里的“养怡之福”，不是指无所事事[注: 事事：前一“事”为动词，做；后一“事”为名词，事情。闲着什么事都不干。]，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取的精神国，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。
2．教学重点：
结合注释理解诗句的意思。
3．教学难点：
在把握诗意的基础上，体会诗人的情感。
4．教学突破点：
通过了解诗人特点、写作背景来体会诗人情感。
教法设计
（一）读题解题，走近作者。
1．板书课题
2．组织学生介绍相关资料。
3．学生学习生字新词。
（二）自学古诗，了解诗意。
1．播放范读录音。
2．指名读诗
3．组织学生同桌之间互相读诗、订正。
4．组织学生同桌之间自学古诗，了解古诗大意。
第一层：“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”
第二层:“老骥伏枥[注: 骥：良马，千里马；枥：马槽，养马的地方。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。]，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
第三层: 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
5．组织学生汇报。
6．指导朗读
（三）创设情境，朗读感悟。
1．教师进一步介绍写作背景，结合图画引导学生感受古诗所表达的情感。
2．组织学生有感情朗读。
（四）背诵古诗
（五）课外延伸
背诵《观沧海》
板书设计：
龟虽寿
神龟虽寿，人生有限
烈士暮年，壮心不已
乐观奋发，自强不息
教学设计二
教学目标
1.学会本课的生字。
2.能利用工具书及注释理解词语、诗句的意思,并能用自己的话说出诗句的意思。
3.感受诗中所表达的诗人乐观自信、自强不息的精神。有感情地朗读这首诗,要读出诗的节奏和韵味，在熟读的基础上背诵这首诗。
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教学重点与难点
1.理解并能用自己的话说出诗句的意思。
2.感受诗中所表达的诗人乐观自信、自强不息的精神。
教学准备
1.组织学生课前了解曹操的生平、诗文等资料。
2.多媒体,幻灯片。
课时安排
1课时
教学过程
一、重温旧知
我们曾经读过一首《观沧海》，一起把它有感情地背诵出来吧。
二、了解诗人，导入新课
你了解到的曹操是一个怎样的人？
（教师引导学生评价：曹操有功有过，功大于过，为统一中国打下了坚实的基础，作为建安诗人之一，在文学史上留下了光辉的一页。）
《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。作者通过写沧海，抒发了他统一中国建功立业的抱负。这节课我们一起来学习曹操的另外一篇名作《龟虽寿》。
三、学习生字，初读古诗
多种形式组织朗读练习。
四、初步理解词语、诗句
借助书下注释及其它资料理解词语、诗句的意思。
五、深入理解、感悟古诗内容及作者的情感
1.读古诗，你从中感受到作者怎样的胸怀？哪一句最直接表达了他的这种情感？
2.还能感受到什么？
3.读全诗，受到了什么启示？
4.带着自己的理解读古诗。
六、背诵、积累
背诵古诗，朗读其它古诗。
七、完成练习：
完成课后练习。
八、作业
积累古诗，了解有关曹操的故事。
板书设计
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉！歌以咏志。
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