有的放矢[注: 的：箭靶子；矢：箭。放箭要对准靶子。比喻说话做事有针对性。] 突出特征
福建长汀四中 李文镪
一、技法点拨
无论写哪一种类型的的记叙文，都要写出事物与众不同[注: 跟大家不一样。]的地方，做到有的放矢，突出事物的特征。
如何找准事物的特征，并对事物特征作准确而精当的描写呢？
1、在段首运用事物特征做中心句引领全段。
许多同学常常感到自己在写作过程中会犯东拉西扯[注: 一会儿说东，一会儿说西。指说话条理斋乱，没有中心。]，不知所云[注: 云：说。不知道说得是些么。形容说话内容混乱，无法理解。]的毛病。其原因是不善于运用人、事、物、景的特征作为中心句来引领全段，并在中心句的引领下，写好体现中心句的人、事、物、景。
【举例】小学毕业后，我们的分歧扩大了。我考上了向往已久的重点中学，而你却在一所镇属中学就读。虽还经常聚在一起，但彼此还是敏感地察觉出对方的变化：我要买四大名著，你却要买爱情小说；我认为“最好不要在太阳夕下时幻想什么，而是在旭日东升[注: 旭日：初升的太阳。早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的气象。]时投入工作”，而你却认为说这话的人纯粹是傻子。我认为：“一个人的力量真是渺小，在历史的长河里，我恐怕只是一滴小水珠。所以我觉得，用生命点燃一枝蜡烛，比在对黑暗的诅咒中度过一生强一千倍。”你听了这话却没有丝毫没有欢娱。你漠然地说：“就因为人生太短暂，所以才要及时行乐[注: 不失时机，寻欢作乐。]。享受人生，才是爱惜青春。”我惊讶地回头望去，彩伞遮蔽着你，我没有看到你的表情。 ——《女友》
【品读】这是一篇中考满分作文其中的一个片段。一对小学时的好朋友，在不同的时间、相同的地点，相同的人却发生了质的变化，导致彼此的分歧不断扩大而最终成为陌路人。小作者在行文过程中，很好地抓住了“我”和女友因人生观的不同而产生的分歧这个特征，并把这个特征作为段落的中心句（“我们的分歧扩大了”）放在段首，然后在这个中心句的引领下，把“我”和女友的分歧具体地描述出来。由于有了这个表现特征的段首中心句，整段文章显得特征突出，叙事描写紧凑。
一般来说，段首中心句要力求简洁，常常是用一句最具段落特征的句子作引领。
2、在段末运用事物特征句归纳总结全段。
也可以在叙述、描写事物后，在段末总结归纳文段的特征。和段首中心句一样，段末总结句也要求删除多余的枝叶，只保留最精髓的特征语句。
【举例】一场凶猛的大雨惊醒了我的酣梦，在暴风雨的磨砺中，一个信念在我心中萌发了。是的，我的未来不是梦，我一定要长成参天的大树，成为大自然最壮观的景色。我汲取足量的水，身体变得雍肿不堪，费了九牛二虎之力[注: 比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。]，终于把我那瘦小的外衣给撑破了，露出了黄色的子叶和柔弱的须根，我拭了一下眉上的汗水，心中无比雀跃，我的生命诞生了！
【品读】末句“我的生命诞生了”是对整段描写的归纳概括。从这句话中我们可以感受到一粒种子变成幼苗所付出的艰辛以及种子对生命的渴望之情。一句段末总结句赋予了前面的描写以力量。
3、用抒情或议论的方法揭示事物的特征。
记叙文中议论，常常使文章内涵深刻、饱含哲理，有助于深化文章的主题；记叙文中的抒情，往往能够起到以小见大，画龙点睛[注: 原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。]的作用。在记叙文中运用抒情、议论来揭示事物的特征，一定要做到重点突出、情真意切、简洁明了，常常是三、两句话解决问题。
【举例】让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
【品读】作为文章的结尾段，作者运用抒情议论，情感真挚地写出自己对真善美的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，表现了自己对美好未来的向往之情。有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
二、习作训练
以“母爱不会老”为题，写一篇650字以上的文章，做到人物特征突出，用语简洁、惜墨如金[注: 惜：爱惜。爱惜墨就象金子一样。指不轻易动笔。]。