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《在太空中理家》教学设计2
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二十七  在太空中理家

知识目标: 
理解材料的丰富性和结构的条理性。
能力目标

学习课文生动的描写和精辟的议论。

情感目标

通过反复朗读体会人与自然的关系。
学习时数:
二课时。
环节和步骤
                               第 一 课 时
一、导入新课
    激趣,投影有关介绍宇宙飞船、太空飞行、太空生活等方面的图片。
二、初读课文
   1.自由朗读课文,勾画圈点出生字、难字和不理解的词语,然后借助字典词典,加注音和注释。

吮(   )吸:把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口的物体上吸取东西。

(拖)拽(   ):拉。

铠(   )甲:古代军人打仗时穿的护身服装,多用金属片缀成。

臀(   )部:屁股。

萎(   )缩:(身体、器官等)功能减退并缩小。

着(   )陆:(飞机等)从空中到达陆地。

脉(   )搏:动脉的跳动。

陶醉:很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

沮(   )丧:灰心失望。

瞥(   )(见):很快地看一下。

牙龈(   ):包住齿颈的黏膜组织,粉红色,内有血管和神经。通称“牙床”。

胡茬(   ):短而硬的头发、胡子。

导致:引起。
   2.准备复述课文。
三、复述课文
    请学生复述课文,师生评点。
四、理清思路
    总——分——总
五、板书设计
                             在 太 空 中 理 家
                                        

总——分——总
      

教后记:

 

 

                             

 

第二课时

一、检查复习
    听写生字词。
二、引导学生讨论下列问题
    1.文章一开头,作者说他花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活,请说说这是一种怎样的生活情况?
    2. 作者介绍了自己在太空中理家的各方面的情况,请你依照课文顺序说说介绍了哪些方面的情况?
三、引导学生用勾画圈点的方法,标出表达下列内容的语句:
    1.进行某种活动的意义,与地球上进行同一活动的不同之处与难处。
    2.作者幽默的情趣。
    3.体现太空探险者的奉献精神和牺牲精神。
四、拓展延伸
    引导学生对宇航员在太空生活中所体现出来的冒险精神、无畏精神、乐观精神、奉献精神和牺牲精神发表感想。
五、板书设计
   

宇航员在太空生活

冒险精神  无畏精神   乐观精神  奉献精神  牺牲精神

 

教后记:


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