祁家河初中学案设计
学科：语文 年级：七年级 主备：李雪剑 审阅： 日期：
课 题：过零丁洋
学习目标：1、反复诵读，在诵读中理解诗的大意，感受诗中蕴含的爱国情怀。
2、背诵并默写这首诗。
学习方法：反复诵读，自主感知，交流探究。
导学过程：
一、明确目标（目标明确，行动才更有效哦。）
二、课前热身（书读百遍，其义自现，熟读精思的你一定能理解此诗，掌握得很好。）
1、诵读古诗，朗读展示（一定要有感情哦，比一比，看谁读的最好。）
2、走进作者（结合目标检测了解作者及写作背景，对理解此诗至关重要。）
《过零丁洋》作者是 ， （朝代）末年伟大的民族英雄和诗人，字 、 ，号文山。本诗是一首 言 。
3、理解重点词语（先结合课下注释自己掌握，然后默写在学案上。）
遭逢： 干戈： 寥落：
风飘絮： 身世：
惶恐： 零丁： 汗青：
4、翻译本诗（参照课下注释，自主翻译本诗后小组交流。）
5、简要说说本诗表现了诗人什么样的思想感情？
三、展示讲解（相信自己的能力，展示自己的风采，你也是一位很棒的老师。）
四、巩固提升：（一显身手的时候到了，让我们一起勇往直前[注: 勇敢地一直向前进。]！）
必做题
1、从本诗所写的内容来看，这首诗属于（ ）
a、状物诗 b、述志诗 c、叙事诗 d、写景诗
2、“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了 修辞手法，它的作用是
。
3、利用两个带有感情色彩的地名来抒写诗人忧虑不安心情的句子是 ，
；以激励人心的议论表现诗人高尚的爱国情操和舍生取义[注: 舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。]的生死观的诗句是 ， 。
4、对这首诗赏析有误的一项是（ ）（3分）
a、一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出科举入仕和大战告捷一首一尾两件事以概其余。
b、三四句承上从国家和个人两个方面，继续叙写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇
c、五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和自己遭难而颤栗的痛苦心灵。
d、末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。
5、背诵并默写本诗
选做题
6、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？
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7、你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？
五、课后反思：（只有会反思的人，才能在学海中畅游！）
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