《顶碗少年》教案


教学目标：

一、学会本课生字新词，结合课文内容理解句子含义，用指定的词句造句。

二、理解课文内容，学习顶碗少年的精神。

教学重点难点：

一、结合课文内容理解句子含义。

二、懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功的道理。

教学步骤：

一、导入新课

1、小实验：请同学头顶一本书在讲台走一圈，书本不掉下来，就算成功了。

2、从刚才的实验可以看出，一次不成做两次，两次不成做三次，最终都成功了，这个实验告诉我们：只要你敢于不断的尝试，就一定会取得成功的。

3、出示课题：《顶碗少年》

二、初读课文，掌握字词。

1、指名读课文

要求：读准字音

2、概述课文内容

三、细读课文，理解文意

1、找一找文中那一句话是作者对这一次表演的总体评价？

明确：这真是一场惊心动魄[注: 使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。]的拼搏！

2、理解“惊心动魄”的含义。

3、小组合作：找出课文中能体现“惊心动魄”的词句。

（1）表现顶碗过程的词句。

（2）表现观众的词句。

4、体会：为什么这些词句表现了表演的“惊心动魄”？

5、理解“拼搏”的含义。

6、小组合作：找出课文中能体现“拼搏”的词句。

（1）表现顶碗过程的词句。

（2）表现少年神态动作的词句。

（3）表现观众的词句。

7、体会：为什么这些词句表现了少年的拼搏？

8、找一找“一叠金边红花大瓷碗”在文中共出现了几次？每一次的出现你都有什么感受？

四、迁移扩展

1、理解本文主题。

2、扩展：你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相似的经历？你是如何应对的？

五、布置作业

写一篇关于成长的小故事。

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