【教学要求】 
⒈学会本课生字，理解"不知所措[注: 措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。]""惶恐""红艳艳"等词语。 
⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。 
⒊能正确、流利、有感情地朗读课文。 
【教学时间】 
两课时。 
 
第一课时
一、导入新课 
今天这节课我们学习《花瓣飘香》。同学们看了课题想提出什么问题？ 
二、初读课文 
⒈自学生字词。 
⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。 
⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。 
⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。 
红艳艳 不知所措 惶恐 懂事 阳台 
⒉检查自学效果。 
⑴出示词语： 
小屋 清晨 惶恐 红艳艳 阳台 花丛 懂事 舍不得 
⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛 舍不得。 
⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。 
⑷齐读生字词。 
3、各自轻声读课文。 
4、说说课文讲了一件什么事。 
5、指名试读课文，读后学生评议。 


三、读讲第一自然段 
1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。 
2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？ 
3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读） 
四、作业 
1、熟读课文。 
2、描红。 
第二课时
一、听写生字词 
二、精读课文第2－11自然段 
1、自由读第2－11自然段，说说这部分主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。（板书：小女孩、"我"） 
2、"我"是怎样发现这件事的呢？（齐读第二自然段，板书：摘花瓣） 
⑴、读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下面加上着重号。（教师引导学生在"俯在花前""小心地摘""双手捧着"下面加上着重号） 
⑵想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？ 
⑶谁会读这一句？ 
⑷读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？（小女孩为什么摘花瓣？） 
3、过渡：课文中的"我"同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个清晨，"我"又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。（指名读第3自然段） 
让学生仿照学习第二自然段的方法，在认为重要的词语下面加上着重号，并围绕这些词语提问题。（小女孩为什么不知所措，惶恐地望着"我"） 
4、"我"叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢？请同学们读一读他们的对话，注意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上着重号。 
5、指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进行评议。 
⑴"轻轻的问"说明"我"并没有责备小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。 
⑵小女孩"不好意思地说"说明小女孩只摘了花瓣，自己也觉得左得不对。