《白雪歌送武判官归京》学案
单县实验中学初二语文组
主备：石瑞峰
教学目标
1学习诗歌对“雪”的描写；理解“雪”与主题的关系；
2背诵诗歌
教学形式
自主.合作.探究
教学步骤
一、导入新课：
1.同学展示搜集的有关雪和送别的诗句、谚语或俗语，从而引出岑参的歌行体边塞诗《白雪歌送武判官归京》
2.解题：“白雪歌”即“白雪之歌”是古代的一种文体，“送误判官归京”点名本诗是雪中送别诗。
3走近作者：岑参：（约715—770）______代_______诗派的著名的诗人。与高适齐名，并称“_________”原籍南阳（今属河南），迁居江陵（今属湖北）。出身仕宦家庭。早岁孤贫，遍读经史。天宝八年、十三年两次出赛任职。六年边塞生活，使岑参的诗境界空前开阔、造意新奇的特色进一步发展，雄奇瑰丽的浪漫色彩成为他边塞诗的基调。它既热情歌颂了唐军的勇武和战功，也委婉揭示了战争的残酷和悲惨。他的这首《白雪歌送武判官归京》也成为边塞诗的名篇佳作。
4.写作背景
唐代天宝十三年记载，岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。武某或即其前任。为送他归京，写下此诗。
二 .学习诗歌
（一）整体感知
温馨提示：
1．自由读课文：读准音.把握好节奏.
2．师范读课文印证
自查 给下列斜体字注音，并用“/”标出其阅读节奏.
岑参：白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折（ ），胡天八月即（ ）飞雪。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
散（ ）入珠帘湿罗幕，狐裘（ ）不暖锦衾薄（ ）。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着（ ）。
瀚（ ）海阑（ ）干百丈冰，愁云惨淡万里凝（ ）。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶（ ）与羌（ ）笛。
纷纷暮雪下辕（ ）门，风掣（ ）红旗冻不翻。
轮（ ）台
山回路转不见君，雪上空留马行处。
3多种形式的读..读后思考回答：此诗歌描绘_________________景，抒_______________情。
（二）赏析诗歌
1. 全诗共十八句，按内容大体上可分为两个部分，即“咏雪”_______和“送别”_____________。
2.用散文的语言把此诗内容描绘出来：
3．探究.交流.
用“我认为____________________句好，因为___________________”说话。
温馨提示：可以是句子.短语.或字词
譬如1.忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
（1）诗人以春花喻冬雪忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻辞格的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。
三、我会总结：
1..本首诗的特色：
笔力矫健，有宏观轮廓，也有细节勾勒，有真实摹写，也有浪漫的想象，在歌咏
自然风光时，表现了雪中送人的真挚情意以及因友人返京而产生的怅惘之情。
2.背诵默写这首诗。
四．反馈训练
1.写奇寒的句子：
直接描写：__________________________________________________
间接描写：_______________________________________________________
________________________________________________________________
2.起承上启下[注: 承接上面的，引起下面的。多用在写文章方面。]过渡作用的句子：____________________________________。
3.文中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境一样的句子_____________________________________________________________。
4.解释下面加点字词的意思。
（1）狐裘不暖锦衾薄 裘：____________ 衾：_________（2）散入珠帘湿罗幕 罗幕：__________
（3）都护铁衣冷难着 着：____________
（4）瀚海阑干百丈冰 瀚海：___________ 阑干：___________
5.诗歌怎样描写雪后军营的苦寒生活？这样写对表现主题有什么作用？
6..“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句在全诗结构中起什么作用？
7..充分发挥自己的想象能力，根据诗歌最后四句，描绘一幅“雪地送别”图，力求有景有情，情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。]。
五、拓展延伸：
阅读《雪》后，写一篇《雪》。
雪
我非常喜欢雪。
雪像洁白的花瓣从天宇飘忽而下，它仪态从容，给人以恬静之感；雪后的大地披上了银装，宛如宏丽的水晶世界；它景象万千，又引起人们无限美好的想象。啊！雪，给人们带来了欢乐和幸福。“六月飞雪入户时，坐看青竹变琼枝。”此景此情，怎不令人浮想联翩[注: 浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。]？
雪，人们常称之为雪花。因为它的形状像花。据汉朝韩婴所著的《韩诗外传》记载：“草木之花多五出，独有雪花多六出。”就是说雪花是六棱形的结晶。假若仔细观赏，你会发现其花形千姿百态，有如袅娜开着的百花，又像亭亭的舞女的裙。
唐朝诗人岑参笔下的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这豪放而俊逸的诗句，更展出了了一幅意境雄阔而又清新的瑞雪图。柳宗元的诗句：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”在人们面前展现的是另一幅静谧的风景画。“白雪纷纷何所似？”“未若柳絮因风起。”这惟妙惟肖[注: 描写或模仿的非常逼真。]的状雪的诗句相传出自晋朝女诗人谢道韫之口。
诗人们用他们那生花的妙笔，如珠的妙语，给人们描绘了一幅幅无比瑰丽的图景，把人们引入了异彩纷呈的美好境界。
毛泽东同志的诗句则另辟蹊径，在我们眼前展现的却又是另外一幅更加壮丽雄浑的图景，“漫天皆白，雪里行军情更迫”，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。让我们来想象一下吧：雪天、雪地、雪路，白茫茫一片，路径皆无，这时急行军的队伍走过来了，他们突破了天险，闯过敌人的封锁，笑迎纷飞的雪花，迈开大步在雪地上留下了一串串坚实的脚印，踏出了一条通向新里程的路途……
异彩纷呈的雪花装点着大地，构成宏伟壮丽的世界，给人以美的享受。厂房、大楼成了一座座琼楼玉宇[注: 琼：美玉；宇：房屋。指月中宫殿，仙界楼台。也形容富丽堂皇的建筑物。]，那一棵棵一簇簇草木也骄傲地绽开了璀璨的银花，晶莹茫茫，天地交融成洁白的一体。在我们社会主义祖国里，人们的心底也凝聚着圣洁无瑕的感情，而这种感情使社会主义精神文明之花开得更加绚丽夺目。
我爱雪！