2010浙江高考各科试卷全解析
　　  昨天，记者从省教育考试院获悉，从6月10日开始，我省高考所有科目网上阅卷工作开始，共设5个试卷评阅点，全部实行封闭式管理。预计在6月20日高考试卷评阅工作结束；高考文理科第一批、艺术和体育类本科、高职单考单招划线，将在6月23日左右进行，然后向社会公布，同时，浙江教育考试网提供高考成绩和有关名次号查询；6月24日晚上在上述网站提供艺术类本科、体育类本科综合分成绩分段表、名次号查询。

　　  另悉，作为浙江高考网上填报志愿的唯一网站——浙江教育考试网(www.zjzs.net)，将在6月25日8：30开通网上填报志愿系统。

　　  考生及家长如果想要了解2010年浙江高考各科详尽的试卷分析和2010年浙江高考命题思路，可以登陆杭州日报网(www.hzrb.cn)，点击经典学堂查看。

　　  理综物理试题评析

　　  理综化学试题评析

　　  浙江省教育厅教研室特级教师梁 旭

　　  杭州第二中学特级教师刘向东

　　  杭州第十四中学特级教师骆兴高

　　  今年浙江理科综合物理试题总体特点：(1)结构和题型稳中有变；(2)部分试题立意新颖，有一定的开放性；(3)突出实验、分析综合和数学能力的考查。

　　  选择题对物理知识的考查既注重了知识点的覆盖面，又重视物理知识在实际问题中的灵活运用，如15、17、20题。

　　  实验题命题继承了去年实验题的特色，如21题“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中突出考查了学生实验操作的体验，体现了探究性，22题“描绘小灯泡的伏安特性曲线”注重对实验结果的分析与解释能力的考查，21题、22题还注重对学生数据处理能力、探究能力的考查。实验题的这一命题导向对于今后教学重视实验操作体验和学生实验基本素养的培养有很好的导向作用。

　　  计算题突出考查了力与运动、能量守恒观点的运用，注重新情景下实际问题的建模，对科学思维方法和运用数学知识解决物理问题的能力有较高要求。如22题虽然只考查了匀变速直线运动、平抛运动两个知识点，但注重了多因素问题的综合分析能力的考查。23题情景新颖，不仅考查了力的平衡、电路计算、安培力、能量守恒等知识，同时还关注新能源发展方向与低碳生活理念，突出了运用能量观点从整体上把握问题的思维方式。24题有机整合了原子物理和磁场内容，各小题的设置有一定的梯度，最后一题是新颖的设计题，目的是利用物理基础知识考核对称(逆向)思维能力，学生虽然会感到一定的难度，但对今后物理教学培养学生良好的思维习惯和能力有积极的导向作用。总之，今年的物理试题更好地体现了新课改的理念，重视实验基本技能和探究能力的考核，重视建模能力和设计能力的考核。

　　  理综化学试题评析

　　  浙江省学军中学特级教师陈进前

　　  浙江省富阳中学特级教师董 君

　　  2010年浙江省高考化学试题充分体现了新课程理念，严格按照《省学科指导意见》和《考试说明》的要求命题，各种题型与样卷有较高的吻合度。客观题常规中见新意，注重学科基础知识的考查；主观题除了有机题比较经典以外，其他三题创新力度较大，十分重视化学能力和科学素养的考查。我们认为今年的化学试题有三大特色：

　　  1.突出化学学科特色。选择题看似常规题，但都有一定的新意。如第8题，在元素周期律的推理判断能力的考查中渗透了结构、性质和用途等基础知识的考查；第10题，在分析维生素b2键线式的组成和性质的基础上，还包含了h2co3、nh4+等无机化合物性质的测试；第12题，同时测试离子方程式和热化学方程式书写正误的判断。四道大题是对《考试说明》中要求的各项化学能力作了全面的测试。

　　  2.体现新课程特色。从知识落点和三维目标的选择角度看，今年的化学试题比较好地体现了新课程特色，这是今年我省高考化学试题的又一亮点。《实验化学》是我省高中学生必选的选修模块，今年有多道试题直接选取这一模块的相关内容进行考查，如第11、13和27题。

　　  3.体现时代特色。从命题素材的选择来看，有些内容很吸引人，具有时代特色。如第7题涉及新能源开发、新材料合成、低碳排放和仪器分析等化学常识；第9题联系到正在开发的车载电池；第25题联系到汽车的安全气囊；第28题取材于最新的活性化合物研究。

　　  总之，今年的化学试题学科特色、新课程特色和时代特色明显，有较好的选拔功能。

　　  理综生物试题评析

　　  浙江省教育厅教研室特级教师周初霞

　　  杭州第二中学特级教师金永生

　　  丽水市教育局教研室周业宇

　　  2010年理综生物试卷与去年相比既保持稳定又有所创新。全卷无偏题、怪题和超纲题，考查重点突出。试题围绕高中生物学的核心知识展开，科学规范、设计新颖、简洁流畅、难度适中，对高中新课程改革和素质教育具有一定促进作用。总体上看，今年试卷有以下3个特点：

　　  1.试题立足教材，注重基础

　　  2010年试题延续了去年生物试题的特点，突出生物科学素养的考查，考查的知识点主要来自生物学的核心内容，鲜明地体现出浙科版教材的特点。例如，第1题考查免疫，第2题考查基因工程等。

　　  2.理论联系实际，突出能力

　　  试题体现新课程理念，紧密联系实际，关注科学、技术和社会的相互关系。如第1题的乙肝疫苗，第4题的细胞培养技术等内容。不仅考查了考生对所学基础知识、基本技能的掌握情况，还突出考查了理解与表达能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力和综合运用能力。

　　  3.倡导探究学习，关注体验

　　  在今年的试题中，实验仍是考查考生生物学素养的重要载体，实验试题立足于教材，但又不是教材内容的简单重复，突出对教材内容的加工与提升。如第29题的ⅱ小题所涉及的实验情境在教材中能找到其原型，是课本内容的变式，强化考生在实验全过程的体验。这成为今年生物试题的亮点之一。

　　  总之，今年生物试题较好地体现了生物科学素养的考查，关注生物科学与人们的日常生活、人体健康、生态环境、经济活动等的关系，关注知识、能力和情感态度与价值观的考查，着眼于考生的全面发展。

　　  风格依然出新意

　　  稳实为本有亮点