山东淄博淄川般阳中学 吴世民

做完2010年普通高等学校招生全国统一考试英语科山东卷，感觉非常欣慰，因为整个试题的难度适中，控制得当，没有很难很偏的知识点，考查的知识点非常全面。可以很明显的感觉到本套试题是严格按照《2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，进行了科学、规范、严谨的命题。题意表达清楚，语言准确、简洁，完全符合素质教育和新课程改革的要求，充分体现了新课程标准提出的“培养学生的语言运用能力”这一指导思想，考试内容上，与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，更加注重对考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题能力的考查。

下面我来谈一下我对今年高考试题命题特点和趋势的理解：

一、试卷难度适中.

这是我感受最深的一点。2010年是实行新课程改革后的第四次高考。新课标试行以来，教材难度有所增加，尤其是词汇量、阅读量有较大提高，对考生的语言运用能力提出了更高的要求。命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。这就给出题造成了一定的难度，试题的范围难度上把握起来有点难，然后今年的高考试题在难度的控制是做的非常到位，即考查了学生的基础知识点，又把知识和生活联系起来，能够做到真正的学以致用[注: 为了实际应用而学习。]，因为我们考试的目的是检查学生的能力和知识，而不是为难学生，所以，今年的试题做到了。我们可以看到很多考生走出考场都是一脸轻松，这是非常2010山东高考英语试题非常成功的一面。

二、重点考查综合语言运用能力，同时兼顾对英语语法知识全面掌握的考查。

这一点在单选题上突出比较明显，整体来说，比2009年的单选题难度相对简单了，适中了，考查的面比较全，因为09年没考查冠词，但是交际用语考了4道，21题 29题 30题，32题，而且动词和动词短语偏多，更倾向于语言的实际使用，这样虽然很好，但是有些知识却没考查到。而2010年又增加了对冠词（22题）的考查，同时考查了非谓语动词（23，29题），定语从句（24，32），情态动词和虚拟语气（25），连词（28），代词（32），动词和动词短语（27，31），名词（33），形容词（35），时态和语态（30）,交际用语（21，34）。从这些我们可以看出，今年考查的非常全面，都是考查每一种知识的最基本的要求，没有偏，难，怪，或者有歧义的存在，非常成功到位。

三、试题内容贴近现实生活，让考生感觉亲切轻松，和自己的生活息息相关[注: 息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。]。

今年的英语试题相对简单，选材非常好，能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感非常强。特别是听力，非常生活化，语速也很正常，清晰。阅读的文章题材多样化，敏锐地捕捉到了社会生活的的“热点”话题。让考生普遍感觉到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活。

完形填空仍然是记叙文问题，讲述了一件有趣的故事，也给我带来启示，阅读理解四篇文章题材各不相同，但是内容都是有很强的教育意义，a篇是关于一个人致力于帮助社会而做的一些努力，其实也是教育我们要这样来做，b篇是环境保护，包装的循环利用，c篇是一片人物传记，d篇是新能源电池的开发，这些都是我们当今社会关心的热点和要解决的问题，对学生来说有很强的现实指导和学习意义。

阅读表达也是传达了如何现在家庭聚餐的重要意义，因为现在社会我们的家人在一起吃饭的时间真的是越来越少了，所以也是在正面宣传和教育我们的学生。

写作也是更加生活化，让我们学会如何表达歉意，写一封致歉信，这些无一不和我们的生活紧密相连。

其余的方面基本上和往年差不多，没有很大的不改变。像阅读部分继续保持较大的阅读量，充分体现语言的交际运用功能。阅读表达部分题型也未作改变，仍然是固定的五个同样类型的题目，继续发扬主观性，开放性的鲜明特色。书面表达题目设置保持稳定的了开放性，充分考查考生语言综合运用能力。这就要求考生写作内容不仅要有针对性，还要思路开阔，展开丰富的联想，准确表达个人观点。这种开放性无疑会成为新课程教学理念的导向。

总的看来，2010年整套山东省高考英语试题进一步体现了新课程标准中推进素质教育，稳定中求发展的指导思想，坚持了英语测试改革的总方向：“全面考查，难度适中，突出语篇、强调应用、注重交际，考查语言实际生活运用能力”。符合新课程的发展要求，是一套更加成功的高考试卷。