高考作文“取材有道”
　主讲人：喻旭初（金陵中学语文特级教师）
　讲座地点：无锡、镇江
　一、高考作文的审题
　近四年，江苏的高考作文题都是“提示语+题目”。虽然“提示语”也得认真分析，但最终还得围绕“题目”去写，从这个意义上说，“提示语+题目”仍然算命题作文。作为“命题作文”的题目有以下情况：
　（一）一个词做题目
　1、用这个词的本义。如上海题《忙》、北京题《宽容》。
　2、用这个词的比喻义。如辽宁题《肩膀》、福建题《季节》。
　题目的字越少，可供自由发挥的空间就越大。正因为空间大，也很容易空。可以化大为小，变虚为实，这既便于落笔，也容易写得实在、集中。有个方法，不妨试一试：在这个词的前面或后面加一些字词。这样一来，也许就好些了。比如：
　醒：在“醒”前加:梦醒、觉醒、警醒、猛醒……在“醒”后加：醒悟、醒世、醒后是黎明……
　生活：在“生活”前加：学习生活、文化生活、多彩的生活、苦难的生活、我的精神生活……在“生活”后加：生活的瞬间、生活的磨练、生活的甜蜜、生活的感悟……
　（二）一个短语做题目
　1、联合短语。如江苏题《人与路》，虽然可以有所侧重，但“人”与“路”二者都必须写到。
　2、偏正短语。如全国题《心灵的选择》，要注意修饰语“心灵”，说明所作的选择不是随便、轻率的，而是严肃、慎重的。
　3、动宾短语。如湖南题《谈“意气”》，它规定了论述对象是“意气”，而论点可由自己确定。
　（三）一个句子做题目
　审题重点一般落在谓语上，如上海题《我想握住你的手》，围绕“握住”做文章：谁想“握住”，想“握住”什么，为什么想“握住”，“握住”以后怎么样。
　审清题意后，怎样才能始终扣题而不至于偏题、跑题呢？第一，不要贪多求全：不能把想到的都写进作文中去，这很容易造成内容分散而使主旨不突出。第二，不要节外生枝[注: 本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。]：写了一件事后，忽然写了一个跟题目关系不大的甚至毫无关系的事，那就偏题了。第三，不要转换话题：开头能扣住题目去写，但中途改变了原先扣题的那个话题，两个话题不是同一概念。第四，不要无限联想：恰当的联想是思考深入的一种表现，但联想太多，难免会出现一些联想偏离题意的情况。
　二、高考作文的取材
　许多同学都说没什么东西可写，其实可写的内容是很多的。
　（一）材料来源
　1、心灵世界：①自己成长的经历②自己写过的文章（主要是随笔）
　2、现实世界：①家庭情趣②学校生活③社会实践④城市建设⑤环境保护⑥文体活动⑦流行歌曲⑧网络信息
　3、阅读世界：①语文课本（诗文名句）②政治教材（哲学原理）③中外历史（名人故事）④课外读物（人文科技）⑤报纸刊物（最新材料）
　（二）取材原则
　多选亲身经历的，少选道听途说[注: 道、途：路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。]的;多选贴近现实的，少选古代历史的;多选正面积极的，少选反面消极的;多选独特个性的，少选大家熟悉的;多选含有细节的小故事，少选过于浮泛的大事件。
　严格审题，紧扣题目，取材鲜活，抒写真情，条理清楚，语句通畅，定能取得高考作文的好成绩。
　三、 高考作文如何求新
　（一）取材求新
　1、记叙文
　从现实生活中取材，通过一个普通人的变化反映时代的新风貌。从语文课本中取材，为一个文学形象编个新故事。从中外历史中取材，为一位历史人物编个新故事。要重视细节，倾注真情，力求生动。
　2、议论文
　用一两个事例作论据;用一组数据作论据。论据要新鲜、恰当，还得紧扣题目对论据作理性的分析。
　（二）形式求新
　这里的“形式”专指文章的外部表现形态。
　1、记叙文专用：①用好“三”：三个镜头、三处地点、三张照片、三次对话、三段时间……总之，不要平铺直叙[注: 铺：铺陈；叙：叙述。说话或写文章不加修饰，没有起伏，重点不突出。]。②用倒叙：先写故事结局，再写故事的经过，最好有点波澜。
　2、记叙文、议论文都可用：小标题、日记体、书信体和访谈式。
　（三）语言求新
　这里所说的“新”是指语言包含的内容很丰富，或蕴含的意思很深刻，或形式很鲜活。要做到全文语言都新，很难；局部有新意，努力一下，还是能做到的。以下方法供选用：
　1、引用诗文名句;
　2、适量运用修辞;
　3、局部变换句式;
　4、穿插流行歌词;
　5、转引大众民谣。
　四、临考做些什么准备
　1、继续背诵古诗文名句，不仅要背得熟，更要写得对。这不光是为了应付默写，更是为了能在作文中引用。
　2、找十篇近三年的高考佳作认真看一看，不要背，主要是学学人家的构思立意和某些写法。
　3、搜索一点近一个月来报刊和网络上的信息，以便作为高考作文的鲜活素材。
　4、回忆一下自己常写错的字，好好写几遍，力求在高考时不再写错。
　5、好好练练字，高考时写清楚每一个字，如能做到端正美观则更好。这是给阅卷老师的第一印象，非常重要。
　求准、求新、求深、求丰

　主讲人：顾助东 （全国优秀教师、海门中学副校长）
　讲座地点：常州
　最后二十天的时间里，考生可以着重训练一下审题打腹稿的能力，培养每天审一篇作文对提高考场写作水平意义非凡。比如从近几年的全国卷和各省市的高考卷中选取题目，然后给自己限定时间打好腹稿，这样可以增强“临场感”的培养。考场作文“实战”时则需要求“准”、求“新”、求“深”、求“丰”。
　考场作文：求“准”对策
　千重要万重要，“符合题意”最重要！考场作文首先要分清题目类型,其次要整体把握文题，正确掌握命题者的意图。
　考场作文：求“新”对策
　①选取新材，旧材翻新：时间上出新；分析问题的角度上出新；熟知事件的溯源与后续、次要人物出新；诸如此类[注: 诸：众多；此：这，这样。象这类的各种事物。]多角度审视。②立意新颖，发人未发：抛弃人人心中有的、熟知的普遍道理，从其一个侧面延伸立意；逆向思维、辩证思维出新等。写出对生命、人生、社会生活的自己的体悟。③体裁出新，出人意料：（独幕剧、四幕剧、小小说）电话留言；跟帖；书信；抗辩词；审判书等。
　考场作文：求“深”对策
　①写法上求深：剥笋法——层层透析，逼近本质；以小见大——寻常琐事里照进时代的风云。②题材上求深：直面生活、直面人心、直面人性。生活里含泪的笑，人性也会暗中光辉。③立意上求深：“意”为文之魂。开掘事物深层意蕴，要透过现象分析本质，抓住结果追溯原因、剖析根源。④刻画人物上求深：沉重的生活、复杂而暖人的人性。⑤构思上求深：由点到面，由个别上升到一般，结尾议论升华。
　考场作文：求“丰”对策
　在自己的生活经历里拼接、组合、提炼，形成独特的题材；在同学或别人的作文里提取、嫁接；用好英模人物、行业代表性人物、本地杰出人物；整理近年来发生的热点事件，多角度分析积累；挖掘教材（政治、历史、语文），灵活运用教材内容；积累一些意蕴丰富、以一当十[注: 当：相当。一个人抵挡十个人。形容军队英勇善战。]的事例。
　考前20天，找准“短板”有效读写
　
主讲人：朱万成（淮安市学科带头人、江苏省郑梁梅高级中学副校长）
　讲座地点：宿迁
　在有限的20天时间里，要想将最宝贵的资源换取最高的分数，就得抓取最大最急最值得做的事，就是有为心态、有效读写、有效识记。
　一、有为心态
　常拥一颗平常心。平常就有“信心”，有它不一定能赢，没它一定会输；平常就要“专心”，头脑清醒、精力集中；平常就要“细心”，别因一两分名落孙山[注: 名字落在榜末孙山的后面。指考试或选拔没有录取。]；平常就须“恒心”，出手不利也要坚持到最后一秒。
　二、有效读写
　强化读写，让阅读与写作成长为语文学习的双翼。
　对策之一：道术兼济。既晓命题之道，又擅答题之术。考生后期要看《考试说明》，读“题型示例”，感悟“命题之道”，感悟答案的生成过程及其表达方式，熟悉命题者常用的“埋地雷”的方式，这是获得高效成长的捷径。
　对策之二：长短相帮。
　突破复习的高原现象，应找准自己的“短板”。对照进入高三以来几次大考试卷，既要查找自己的过关点、拿分点、高分点，也要查找自己知识的遗漏点，能力的缺失面，思维的断层处。
　对策之三：知能互融。知识与能力融会贯通[注: 融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。]，方是过关之策。如命题作文应注重审题，规范文体，提升立意。
　三、有效识记
　化繁难为简易，化大而全为小而专。
　记住该记住的，忘记该忘记的。要记忆的静态知识如字音、成语、名句等毋易、毋难、毋超量，要少而精。
　高考作文要强化文体意识

　主讲人：王学东（江苏省首批教授级中学教师、如皋中学特级教师）
　讲座地点：盐城　
　高考作文中，记叙文和议论文是两种考生最常面对的文体。高考要强化文体意识，在这里我也给两种文体的写作提个醒。记叙文写作时要注意四点；一要设计波澜，最好是一波三折[注: 原指写字的笔法曲折多变。现比喻文章的结构起伏曲折。也比喻事情进行中意外的变化很多。]；二要设计结尾，最好是意料之外而又在情理之中；三要设计细节，作者要躲到故事后面，让细节讲话；四要塑造人物，要让人物活起来，立起来。
　议论文写作很重要的一点则是要学会提炼分论点，一些考生觉得议论文难以写长，很大原因就是在分论点的提炼上出了问题；二要学会选择论据，特别要提醒考生要慎用古人。如果在举例中一再举李白、屈原、牛顿等例子，就容易落入俗套；三要学会阐释论据，同样的事例，表述方法变一变，效果大不同。
　考试作文一般比较合理的安排是，开头结尾各50字左右，中间一般分成三个段落，组成三个层次，层次间或者是并列关系，或者是递进关系，每个层次的字数控制在250－300个字左右。
　写好高考作文，我给考生十个提醒:审题要准确、开头要简洁、结构要清晰、立意要积极、选材要新鲜、古人要慎用、文体要分明、文题要反复、文中要有“我”、结尾要回应。
　梳理近六年高考卷考点

　主讲人：张曙光（南京一中，南京语文学科带头人）
　讲座地点：淮安
　距高考不到二十天，在这段时间里，同学们首先要做“减法”。围绕《考试说明》，紧扣近六年来的江苏高考语文卷，逐点梳理，做到眼中有试卷，脑中有要点。
　语文知识及运用板块。语言，侧重声母或韵母有差异的多音字和形声字。病句，侧重于“多头句”、“换头句”、“次要成分的残缺句”，遇见并列词组，要从“逻辑”、“词序”、“搭配”三个角度加以考虑。概括，侧重关键词、定义以及定向定点性的概括。仿写，一定要看清题目要求。其他，要注意含蓄语句的理解，注意简明、得体、连贯等能力点。
　阅读板块。古文阅读，注重单选第三题“文意理解”，从“词意”、“任意引申”、“混乱”三个角度着手解题。古诗阅读，首先从题目、诗句或注解中抓住诗歌的情感“浓缩词”，把握诗歌基调。论说类或实用类文本阅读，单选题较为简易，细心比较则不难得出正确答案，第一道表达题侧重局部文意的概括，往往从原文中摘录关键词即可；第二道表述题较难，常常侧重含蓄语句的理解，同学们不妨对此类语句加以切分，再联系该文段的中心语意加以解答，做到方面全，要点准。
　写作板块。记叙文写作，内容要紧凑，细节要生动，行文要有波折。议论文的写作，要洞察时事，选例要鲜活，分析要力求透彻。