“静水流深”作文的审题立意、评分标准、范文及点评

阅读下面的材料，按要求作文：（60分）

那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测[注: 深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。]的。

黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。

静，是外观姿态；流，显示了内在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深[注: 博：广，多。形容思想和学识广博高深。]。令人屏息凝神，浮想联翩[注: 浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。]……

请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于800字。

一、材料理解：

这是一篇材料作文。所给材料有三节文字。第一节文字从渡河涉水经验谈起，将浅水河与深水河进行对比，实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定。第二节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比，主张不能仅看其表，而应当看到内在的流动与深邃。第三节文字进行评说，为文章立意作了暗示。

“静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静默”“静穆”“沉稳”，类似的还有“不张扬”“不显山”“不露水”“内敛”等等。（“镇静”“谦虚”属于擦边球，语言基本功好的，降一个档次处理。）

“流”可以是一种内在的活力，内在的动力，内在的能量。

“深”是“深邃”“深沉”“深度”“丰厚的内蕴”“厚实的功底”“博大精深的素养”。

    “静、流、深”提倡内敛、不张扬、有底蕴，这是中国人传统的为人风范。

“静、流、深”三者是表里的辩证统一，三者分为两个方面：“静”为一方面，一定要涉及；“流”“深”为另一方面，可都涉及，也可仅涉及其一。

二、分类标准

一类作文应当体现哲理，整体能从表里两个方面立意，或侧重于说“静”一个方面，但“流”或“深”的另一个方面应点到。且语言功夫好，文章结构合理。

二类作文能看懂材料含义，但缺少辩证的分析；或虽能体现哲理，但语言基本功一般；或语言、立意均好，但文章结构呈简单列举，思想不够深刻，内容比较空洞。仅涉及“静”或仅涉及“流”“深”，语言基本好的可进入二类。

三类作文存在明显偏颇，仅单纯谈一个方面，且语言基本功差，表达缠夹不清。或不是从材料的整体出发得出的立意，仅从材料的某一个侧面或某一句话引申出的观点，如“尝试”“实践出真知”“要敢于搏击激流”等。

四类作文完全偏离材料所能容纳的立意范围，完全背离材料的主旨，如谈“表里如一[注: 表：外表；里：内心。表面和内心象一个东西。形容言行和思想完全一致。]”，认为“深藏不露的人是狡诈阴险的”等等。语言基本功好的打可35分，语言基本功差的再适当降低分值。

    三、评分等次：

一类卷是优秀作文。理解材料内涵准确，文体特征明显。写议论文思路要清晰，论点要明确，论证要严密，论据要贴切，分析说理要到位；写记叙文选材，故事发展要合理。语言要生动，能运用一定的描写手法。写散文有一定的抒情色彩，能夹叙夹议，语言基本功较好。

二类卷是合格作文。理解材料内涵比较准确。议论文思路基本清晰，论证基本严密，论据基本贴切，能分析说理。记叙文情节发展基本合理。语言表达一般。凡达到三个“基本”的，可打切分45分。

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