2011江苏各大市调研试卷歌鉴赏题精编（教师版）
编写：陈庆元 审核：朱建虎
（友情提醒：讲题前，请提醒学生仔细复习一轮《学海导航》96页到115页）
1．阅读下面这首宋词，然后回答问题。池鹤
白居易
高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标①。
低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪销。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事，怅望青田云水遥。
注：①风标，风度节操。 （1）诗歌里出现的乱鸡、鸬鹚、鹦鹉等形象，对塑造池鹤形象有什么作用，请作具体说明。（5分） 参考答案：这些形象起对比和衬托的作用。（2分）乱鸡形象凸显了池鹤的风度和节操；鸬鹚的毛色污浊，和池鹤的毛白如雪对照，突出池鹤形象和品格的高洁；鹦鹉的娇弱和学舌无主见，突显了池鹤的自标高格和铮铮傲骨。（3分） （2）尾联“思何事”三字耐人寻味[注: 耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。]，你认为池鹤所思应为何事？本诗托物言志，据此理解，这一联抒发了诗人什么样的思想感情？（5分） 参考答案：丹顶鹤所思是自己何时（是否）可以自由自在[注: 形容没有约束，十分安闲随意。]地飞翔在遥不可及的云水之乡。（2分）尾联借丹顶鹤的动作和心理描写，表现了诗人对自由自在的能施展自己才华的生活境界的向往，也隐含了保持自己孤高的品格和非凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天的愿望，同时又表达了对自己理想抱负不能实现的苦闷。（3分） 2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。千秋岁引①
王安石
别馆寒砧，孤城画角，一派秋声入寥廓。东归燕从海上去，南来雁向沙头落。楚台风②，庾楼月③，宛如昨。 无奈被些名利缚，无奈被他情担阁，可惜风流总闲却。当初谩留华表语，而今误我秦楼约。梦阑时，酒醒后，思量着。 【注】①此词是王安石推行新法失败后的晚年作品。 ②楚台风：宋玉《风赋》中说，楚王游于兰台，有风飒然而至，王乃披襟而当之曰：“快哉此风！” ③庾楼月：《世说新语·容止》中说：庾亮在武昌，与诸佐吏殷浩之徒上南楼赏月，据胡床咏谑。 ⑴请概括说明这首词的上片是如何写景的，表达了词中人物什么样的心情，运用了何种表现手法。（5分） 参考答案：⑴从听觉和视觉两个角度写出了一幅凄清哀婉、岑寂冷隽的秋光图。（2分，只要答出两个角度即给2分）表现了久客异乡、思盼归家但又身不由己[注: 由：听从。身体不由自己作主。]的思绪。（2分）反衬或对比。（1分）。 ⑵这首词的下片表达了词人什么样的思想感情？请联系全词作简要说明。（5分） 参考答案：①倦意官场（或被名利所缚），寄寓人在旅途的感叹；②对无拘无束[注: 拘、束：限制、约束。形容自由自在，没有牵挂。]的百姓生活的留恋与向往之情；③历经沧桑后欲寄情山水（或：心归自然）而不得的痛苦之情。（一点2分，三点全答到得5分，意思对即可） 3．阅读下面的唐诗，然后回答问题。啰唝曲
刘采春
其一 其二
不喜秦淮水，生憎江上船。 莫做商人妇，金钗当纸钱。
载儿夫婿去，经岁又经年。 朝朝江口望，错认几人船。
⑴这两首诗在内容和表达上有什么共同之处？（5分） 参考答案：⑴这两首诗均写出丈夫外出久而不归，家中妻子天天思念的情形，在感情的表达上，不直抒相思之苦，而从人物的心理变化及动作的描写上显露其情深，笔法新颖别致。 ⑵“不喜秦淮水，生憎江上船”看似无理却又在情理之中，请做简要分析。（5分） 参考答案：“不喜”“生憎”的对象从事理上看是毫无道理，但它又有必然的联系。因当初就是“秦淮水”和“江上船”把她的夫婿载走的，至今还没把他载回来，主人公怎能不怨恨这水和船呢？寥寥几笔，从其天真地埋怨水和船的心理变化刻画中，增强了感情的表达力量，这种埋怨之情正是强烈思念之情的外化，因而它又是在情理之中的。 4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。5．阅读下面两首古诗，然后回答问题。
采莲曲
（唐）白居易
菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
采莲词
（唐）张潮
朝出沙头日正红，晚来云起半江中。
赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。
⑴两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明。（4分）
参考答案：白诗描写的是一位情窦初开[注: 指刚刚懂得爱情（多指少女）。]（或“多情”，1分）、腼腆羞涩（或“羞涩”，或“腼腆”，1分）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助（或“团结”，或“友爱”，1分）、勇敢（1分）的采莲姑娘。⑵两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。（6分）
参考答案：①两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（2分，“烘托”也可写成“衬托”；或者写“景物描写为人物出场作铺垫”）。②白诗后两句采用神态描写（或“细节描写”）勾画人物形象（2分）。③张诗后两句采用白描手法（2分，如写“动作描写”给1分）。
6．阅读下面古诗，然后回答问题。闽中秋思 杜荀鹤
雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海,只堪图画不堪行。
注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作。 ⑴后人评说本诗工于炼字，试以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，简析“炼字”这一技法。（4分） 参考答案：⑴上联当中“匀”“弄”两字，运用拟人的手法，使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣；“丛丛”与“叶叶”二词用叠字，增添了音乐性，琅琅上口[注: 琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。]，余味无穷[注: 形容美妙的诗文、歌曲或可口的食物耐人回味。]。（答四组字词1分，分别点出作用3分，共计4分） ⑵“不着一字，尽得风流”是诗文表情达意的最高境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特点，试结合全诗加以分析(6分）参考答案：本诗全篇的抒情方式（手法）是乐景哀情。（2分）前三句写景，极尽明丽欢愉，与气象开阔之能事，全然无北国秋之萧瑟。末一句两个“堪”字，即构成心绪的对比。他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，作者乡思愈浓。诗歌无一句明言思乡，但曲致委婉之情，让全诗清新自然，境界全出。（4分）三、古三、古诗鉴赏（10分）
7．阅读下面一首词，然后回答问题。凤栖梧 王庭筠①
衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里②。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。
紫蟹黄柑真解事。似倩西风，劝我归欤未。王粲登临寥落际。雁飞不断天连水。 注：①王庭筠，金代书画名家，善诗文。官至翰林修撰，金章宗承安元年因赵秉文上书事被削职，降为郑州防御判官。②语出唐代张祜《宫词》：“故国三千里，深宫二十年。”抒发宫女离家别亲，禁锢深宫的痛苦之情。 ⑴作者在词中抒发了怎样的情感？结合全词，说说产生这种情感的原因有哪些。(4分) 参考答案：⑴羁旅愁思，思归之意。(答“思乡之情”也算对，1分)原因：悲秋思乡，颠沛一生，不被重用。(每点1分) ⑵“景无情不发，情无景不生”，请结合具体内容，简要分析本词景与情是如何结合的。(6分) 参考答案：本词寓情于景[注: 在景色的描写中寄托情感。]，以景衬情，情景相生。(1分)上片中所写的“柳、亭、阳”无不融入词人的主观情感，说成“衰柳、短亭、残阳”，用景烘托出羁旅愁思；(2分)下片写蟹紫柑黄，西风劝人，秋水雁飞，移情于物，把思归之情表达得更加深沉、绵长，(2分)确使情与景达到浑然一体[注: 浑然：混同在一起的样子。融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。]的境界。(1分) 8．阅读下面一首诗词，回答问题。（10分）菩萨蛮·芭蕉
[宋] 张嵫
风流不把花为主，多情管定烟和雨。潇洒绿衣长。满身无限凉。
文笺舒卷处。似索题诗句。莫凭小阑干。月明生夜寒。 （1）从词的上阙可以观照出一个怎样的词人形象？请概括。（4分） 参考答案：从词的上阙可以观照出一个风流、多情、潇洒、清雅的文人（词人）的形象。（“风流”“多情”“潇洒”“清雅”各1分） （2）“文笺舒卷处。似索题诗句”中“舒卷”一词含有哪些意思？有什么表达效果？（6分） 参考答案：“舒卷”一词具有两层意思：一是芭蕉叶舒展开来，二是“文笺”铺展开来（2分）表达效果：一语双关（1分），既描写了芭蕉舒展的形态，使上下句构成比喻、拟人（联想）的整体（1分），形象、生动地表达了作者与芭蕉的相知和对芭蕉文人风雅的赞美。（1分） 9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。临 江 仙
朱敦儒①
直自凤凰城破②后，擘钗破镜分飞③。天涯海角[注: 形容极远的地方，或相隔极远。]信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。
月解重圆星解聚，如何不见人归？ 今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。
【注】①朱敦儒，两宋之交时的词人。此词约作于金朝灭北宋后十四年。 ②指公元1127年北宋都城汴京被金兵攻占。 ③擘钗破镜，常代指夫妻在战乱中离散。 （1）简析“今春还听杜鹃啼”一句所包含的思想感情，并赏析“还”字的表达效果。（5分） 参考答案：（1）“今春还听杜鹃啼”一句饱含着诗人十三年来，年年希望又年年失望的无限辛酸。新的一年，笼罩在他心头的阴影仍是那样沉重，宣告了主人公所遭受的又一次打击。（2分）一个“还”字，贯穿了过去与现在，交织着年年期望中的等待和等待中的失望，国破家亡[注: 国家覆灭、家庭毁灭。]的悲痛之情中，亦暗含对南宋小朝廷偏安江南、不思复国的不满与控诉。（3分） （2）这首词在表情达意上运用了“以小见大”的表现手法，请结合全词简要分析。（5分） 参考答案：词的上阕叙述了金兵攻占汴京后诗人抛妻别子，流落江南的痛苦，下片则写对重逢的向往，表达了自己对家人的思念之情。（2分）此词所写夫妻离散的个人愁绪之深、之重，反映了整个时代的社会悲剧；所抒怀念亲人的一己之情，亦包涵了怀念故土的爱国意义。（3分） 10．阅读下面的一首诗，然后回答问题。水口行舟
宋·朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
⑴这首诗中诗人的情感变化富有层次，请结合具体词语简析之。(5分) 参考答案：（1）“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露诗人无限欣喜之情。（正确写出变化层次3分，每个层次1分；简要分析2分） ⑵这首诗运用了什么艺术手法？)诗人描绘的画面中蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。(5分) 参考答案：（2）借景抒情（或寓情于景、角景生情）或对比。（答对一种即给分）风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。（或人生道路不会一帆风顺[注: 船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。]，只要搏击风雨，就能达到青山绿水[注: 泛称美好山河。]的理想境界，享受胜利的乐趣） 11．阅读下面一首词，然后回答问题。苏幕遮·草
宋·梅尧臣①
露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。
接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。
【注解】：①梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意，仅仅任过州中主簿等职；②“庾郎”本指庾信。庾信是南朝梁代文士，他得名甚早，“年十五，侍梁东宫讲读”（《庾开府集序》）；③窣地，拂地；春袍，刚释褐入仕的年轻官员，一般都是穿青袍，春袍，青袍，实为一物。 （1）词人在词中借“草”这一意象表达出复杂的情感，请加以简要阐述。（5分） 参考答案：诗人绘春草之象，含春光易逝之意，寓伤春之情（或对春天逝去的无可奈何[注: 奈何：如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。]）（3分）；诗人借草伤己（人生），以草表达对仕途厌倦的苦闷情绪（2分）。 （2）在词中，词人主要借助于怎样的表达技巧来表现其复杂的感情，请予以简要阐述。（5分） 参考答案：咏物抒怀或寓情于物：将初入仕途的年轻人踌躇满志[注: 踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿。形容对自己取得的成就非常得意。]，英姿勃发的风采寄寓于青青春草之中；将倦于宦游，春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。（3分） 对比：将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄凉衰败形成强烈对比，暗含伤春之意。（2分） 12．阅读下面一首诗，然后回答问题。浪淘沙 欧阳修
把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。
聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？
（1）这首词上片叙事，下片抒情。试问上片叙述了什么事？下片抒发了怎样的情感？（5分） 参考答案：（1）上片叙写与友人正在游览这大好春光（2分）。下片抒发了与友人相逢却不能久聚的感伤、怅恨之情，也表现了对友人的深厚情谊（3分）。 （2）有人认为“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？”是篇中的绝妙之笔，试作简要分析。（5分） 参考答案：这三句话将别情融入赏花之中，将三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，而别情之中，亦体现出友人的深情厚谊[注: 深厚的感情和友谊。]。（2分）“今年花胜去年红”“明年花更好”写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情，是以乐景写哀情（2分）。可见其构思新颖，富有诗意，是篇中的绝妙之笔。（1分） 13．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。[1] [2] 下一页
鲁山山行
适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许?云外一声鸡。
（1）诗中哪一联“状难状之景如在目前”?试作简要说明。(5分)画堂晨起，来报雪花坠。高卷帘拢看佳瑞，始色运迷庭砌。
盛气光引炉烟，素草寒生玉佩。应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。
（1）结合“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”句谈一谈李白诗词的风格特点(5分) 参考答案：（1）从这一句体现李白诗歌鲜明的具有浪漫主义特色。（2分）①想象丰富，说雪花是喝醉酒的天仙把白云揉碎成的；（2分）②善用比喻，将大雪比作揉碎的白云。（1分） （2）联系具体内容分析本词表现了作者什么样的心情？(5分)参考答案：“画堂晨起”环境怡人，“佳瑞”有瑞雪丰年之意（2分），“皓色”、“盛气”、“玉佩”用词亮丽，加上“天仙狂醉”表现了诗人兴奋和喜悦的心情（3分）。
15．阅读下面这首宋词，然后回答问题。虞美人 蒋捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆，才卷朱帘却又晚风寒。 （1）词的上片是如何表现“愁”的？（5分） 参考答案：（1）前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，一派迷蒙景象（1分），渲染倚楼人的愁绪如万缕千丝[注: 千条丝，万条线。原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。]（1分）。后两句运用比喻、比拟、夸张手法（答出其中两种即可），将抽象的愁形象化，并以楼小藏不下，愁几度飞上云天寻觅归舟（2分），生动含蓄地突出愁之浓重（1分）。 （2）结合下片内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。（5分） 参考答案：运用反衬手法（2分），以海棠临栏、红绿相映的艳丽之景衬托凄凉乡愁（2分），突出乡愁的浓重（1分）。 16．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。柏林寺南望
郎士元
溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。
青山霁后云犹在，画出西南四五峰。
（注：精舍：僧、道居住或讲道说法之所） （1）古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“画”字在表情达意上的作用。（5分） 参考答案：“峰”本来是景物中的客观存在。着一“画”字，似乎说“峰”本来并不存在，却由造物以云为毫，蘸霖作墨，以天为纸即兴“画”出（2分），不仅写出“峰”的美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣（3分）。 （2）刘熙载说过：“画山者心有主峰，为诸峰所拱向；作字者心有主笔，为余笔所拱向。……善书者必争此一笔。”你认为这首诗中的“主峰”“主笔”是哪一句？其余三句又是如何“拱向”这一句的？（5分） 参考答案：这首诗的“主峰”“主笔”是结尾一句（2分）。全诗先有溪上值雨闻钟被吸引，又接微径深松之穿越，再加上青山白云的衬托，“四五峰”被画出也就自然而然了（2分）。倘若离开了前面三句的“拱向”则“四五峰”之“主笔”难以突出（1分）。
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