第四组 捍卫亲爱的祖国
钱学森入党
震痛，痛出一个新中国
教学目标：
1．通过阅读两篇文章启发学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情
2．进一步掌握精读、略读、批注等阅读方法，学生读思结合的读书方法
教学重、难点：读通课文，了解课文主要内容，激发学生的爱国热情
教学准备：
1、课前搜集名人爱国的故事
2、搜集爱国名言
课时安排：1课时
教学过程：
一、 谈话导入，揭示课题
二、 赏读《钱学森入党》
1．初读课文，读通课文，并思考：
（1） 钱学森萌生入党愿望的原因是什么？
（2） 钱学森对党非常热爱，入党的愿望非常迫切，这从哪里可以看出来？
2．概括课文主要内容，交流思考题
3．再读课文，圈画出好词好句并批注
4．大声朗读自己最喜欢的词句，并说明理由
5．画出最感动自己的一段或一句话，写出自己的感受（包括中心句）
6．交流感受
7．师小结
三、 阅读《震痛，痛出一个新中国》
1．朗读课文，通过多种渠道扫除拦路虎，读准字音，读通过课文
2．再读课文，概括课文主要内容，并思考：在抗震救灾中，我国政府和人民，表达出了对生命最高的礼遇，具体表现在哪里？
3．生交流思考题
4．批注写感受
5．小组朗读喜欢的段落，并评析
6．小组交流阅读感受
7．找出这篇文章的中心句
四、 集体交流这两篇文章有什么共同之处？
五、 列举捍卫祖国利益、维护祖国尊严的事例
生交流
六、 写“爱国启示录”
1．生结合自己的学习、生活实际谈感想
2．交流
3．齐读关于爱国的名言
个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人
—— (前苏联)高尔基
为中华之崛起而读书 ——周恩来
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情 ——列宁
我是中国人民的儿子我深情地爱着我的祖国和人民 ——邓小平
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣
——徐特立
天下兴亡，匹夫有责[注: 国家大事每个人都有责任。] ——（清）顾炎武
谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类
——（俄）别林斯基
爱祖国高于一切 ——（波兰）肖邦
热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人……
——（前苏朕）苏霍姆林斯基
七、 总结、布置作业
作业：读了这篇文章以后有什么感想？请写一篇读后感