去的过程，终有一天，你会失去你所至爱的一个、两个，直至全部。谁能说，课堂内的模拟游戏不就是人生历程的一次浓缩和预演呢？

　　这样的心理游戏确实残忍了点，但足以刺激一些学生日渐麻木的心灵。一声“爸爸妈妈，我想你们！”便足以证明。游戏设计者的本意是达到了，但事情本身值得咀嚼的恰恰在这里：为什么原本应该在幼儿园就完成的教育内容非得要到大学里来传授？为什么完全可以通过正常的教育途径完成的教育目标，非得要用如此残忍的游戏手段来达成呢？

　　请尊重孩子游戏的权利

　　有这样一则报道，法国的低收入家庭的子女几乎没有外出旅游的机会，于是，法国一些社会团体就搞起了献爱心活动，通过募捐筹集资金，把当地学校内没有机会旅游的孩子们组织起来，在暑期让他们到外地去旅游，让孩子们尽情地嬉戏玩耍。

　　而如今，我们的孩子在暑假里还要为各门功课去不停地补习，以期在开学能考个高分。不论在学校生活中还是在家庭中，教师和家长们都粗暴剥夺孩子们游戏的权利。学校制定了太多的所谓的“行为规范”，束缚着学生的行为；还有很多学校打着“安全教育”旗帜，生硬地取消了学生的课外活动课。

　　假期，学生本该有一个属于自己的空间和时间，可以放松一下。但有些学校为了提高其升学率，还在进行补课。一些家长在沉重的生存压力下，在望子成龙的心理驱使下，不惜省吃俭用，进行所谓的教育投资，希望自己的孩子能多掌握些知识、技能，让孩子上这样那样的补习班和技能学校。其实，孩子的成长绝不是要通过这些硬性的模式来完成的。作为对孩子的教育者，无论是老师还是家长，都应主动去与孩子沟通，了解他们的天性。真正地帮助孩子找到适合其发展的正确方向，否则会适得其反，不利于他们身心健康地发育和成长。让我们共同来尊重孩子游戏的权利。

其它11套：

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