练模式可以改变学生“被作文”状态，增强自信力，激发写作文的创造力，能培养学生的独立人格。教师的“解惑”就要体现在训练过程中与学生互动交流，出谋划策，传授技巧，完成从学写作文到学会作文的必由之路[注: 由：经由。必定要经过的道路。泛指事物必须遵循的规律或做事必须遵守的法则。]。学生是作文的主体，教师是作文的主导，这是“自主作文”的核心。

　　把握降伏考场作文的双刃剑

　　中考作文是应试作文，根据考纲要求：“能具体明确、文从字顺[注: 从：服从，顺从；顺：通顺。指文章通顺。]地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”具体来说学生要对生活有真实感受和真切体验；能多角度地观察生活的丰富多彩，捕捉事物特征，力求有新意的表达；根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容。

　　由此可见，面对中考作文的挑战，我们要亮出降伏考场作文的双刃剑，切实认真训练，让中考作文闪亮登场。这里所说的“双刃剑”是指“破题”和“扣题”，这是中考作文的应试策略，它能起到提纲挈领[注: 纲：鱼网的总绳；挈：提起。抓住网的总绳，提住衣的领子。比喻抓住要领，简明扼要。]的作用，不仅能提携文章的层次，调动生活的积累，提高

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