街夜色凉如水”的韵味，体味“月移花影上阑干”的意境，让人琢磨不透这天造地设的“绿叶婆娑”“香风弄影”。偶有和风细雨，风摇翠竹，雨打芭蕉，淅淅沥沥，缠缠绵绵，像羽毛撩拨我的心弦。

　　赏析：本句综合运用了比喻、引用和拟人，小楼之夜写得多情有味。

　　3、“你在干什么？”“看绿”。

　　“绿在哪儿？”“绿在树枝上。”

　　树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动不动，是一树会唱的绿叶。

　　赏析：本句综合运用了设问和拟人的修辞，把一书枯枝上的小鸟写成装点树枝的绿叶，形象活泼，别有风味。

　　4、look！那是我班有名的风辣子，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀！下午，老师居然让我与她一桌。mygad！有没有搞错，我眼珠差点儿掉在地上，世界未日就要来临了！

　　赏析：本句综合运用了比喻、夸张的修辞方法，让我们感受到小作者眼中的同学是多么的个性十足，意味无穷啊！

　　总之，作文是语言的艺术，认真学习、揣摩并领会课文内外使用修辞手法的优美语言的一些典型范例，并进行模仿性训练，可以使我们的学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴深厚。这样，我们学生考场作文的语言自然会更有美感和表现力。只要我们坚持引导，让学生妙用修辞，假以时日，我们学生的作文一定会更“靓”。

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