能在第一时间迅速系统的建立立体的方案策划，从对方的行业特点、活动背景以及相关要求结合我们的产品体系及价格体系展开策划，并巧妙的将我们的产品最大限度的融合到对方定单及活动主题中去。

　　4.方案的灵活运用灵活运用意在举一反三，触类旁通。任何一个方案都不能说是绝对的好或者坏，最主要的是要我们根据客户实际所需及我们的现有情况灵活的将方案运用。比如，当我们拿着策划方案指南以及做好的方案去拜访客户时，对方未能对我们做成的方案表现出极大的满意，他反而中意于我们方案指南中曾经为其他企业做过的策划，那么，我们不妨巧妙的将二者结合，或通用其概念，或通用其产品，再融入客户的实际想法从而产生新的方案组合，并促成合作。

　　展了“感恩伙伴”系列活动，作为独生子女的孩子，我们认为很需要这方面的教育，这样有利于改变怎么、霸道等不良习气，并且可以培养互助谦让和谐的团体。少先队和教导处还联手举办了“我和我的小伙伴”主题征文比赛。各中队辅导员能认真组织，队员们积极参与，取得了很好的教育效果。

　　十二月份，我们主要开展了“感恩成长”系列活动，让队员积极地寻找生活中感人的事例，重温发生在身边的有趣事，感人事，使学生在活动中学会珍爱生命。中高年级举行了“成长的烦恼”演讲比赛和“我与书本共成长”主题活动。通过一系列的活动，队员们懂得了生活中有许许多多的人关注着自己的成长，并为自己的成长付出了辛勤的汗水，他们也决定用行动来回报这些曾经帮助过自己的人。

　　由学校组织对在一年的感恩活动中积极参与组织、策划的中队和个人进行表彰，学校通过开展系列感恩主题教育，培养队员能不忘别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩等，进而在全校范围内乃至在社会上形成德育功效上的渗透辐射。让队员学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。

　　态度决定行为，在感恩教育活动中，应改变感恩教育是学校布置的任务的观念，把中队辅导员在抓感恩教育时的被动接受变为主动参与，作为中队工作的一个重要方面来抓。

　　为了不使感恩教育

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页