说是一个极大的挑战。因为接纳差生是同学们在分组之时最不愿做的。陈老师又说了几句“哪个同学愿意接纳任俊霖到他们组里？他可以有优先选择其他组员的权利。”似乎这些对于同学们来说稍有诱惑力，但出于对自己和其他组员的考虑，大多数人还是将自己的手牢牢地插在口袋里。就在这时，有一位同学将自己的手高高地举了起来，这成了我们班上仅存的一缕温暖，老师顿感欣慰，便连忙叫起那位同学，让那位同学先选组员。他的嘴中嘀咕着什么，似乎已经在为今后的学习规划了。他将自己选的组员报给陈老师，引起班上同学的极大反响。班上顿时间弥漫着一股久久迂回不散的思潮。当说完最后一位同学的时候，他就坐下了，眼神中流露着一缕恬静的温馨。
而在此时，有的同学对他、对陈老师厉声呵斥，陈老师却只说这是体验、感受，并不是真正应用，这才让同学们舒缓了一口气。老师给了我们一点时间，让班上选倒数四名的同学起立，找到自己想选的其他同学交谈。到时间之时，老师便叫他们起立并询问交谈的结果。果不其然，很多同学都没有令自己想选的同学同意，直到那时，陈老师才说了这次分组的用意，她想让我们真正体会到这次实践的意义。让我们明白自己在哪些方面做得还有缺陷，争取在今后的日子里有所改进。
陈老师找了４个能力非常强的同学，让他们带领这四位成绩差的同学学习，并让他们先将组员选好。陈老师还规定：任何人不得反抗，选到谁就是谁。因为人这一生没有什么事是完美的，我们所能做的，就是尽力完善自己，适应更多不同的环境，这也是我们必然将要面对的。当他们选完后，我们便开始继续他们未完成的工作。虽然有许多的同学不满意自己的分组，因为这是强制性的。但是这是规定，每个人都务必要服从！所以，成长的足迹在我们的心中扎根地愈加强烈，在我们的心上显得更加耀眼！
分组结束了，大家都准备回家。此时我看到了我最不愿看到的一幕：我所选的人当中有一位同学由于不愿来我们组而悲伤泣泪。我的心上不觉隐隐作痛，这究竟是我的失败，又或是…我不愿呆在这悲伤滤过的净土上，赶紧冲出教室门，打着雨伞回了家。在这坐车的一路上，我一直想着这件事，因为我十分不忍让她们如此受累，也许是我那时太过于善良了吧！回家过后，我向她们道了歉，只是希望在今后的日子里能过得更加充实，在学习的道路上能愈走愈远。