这个“一百分”
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这个“一百分”
这两天，学校又发下来了几张调查问卷表，我们不禁默叹：“唉！又是这些玩意儿！”
究竟是什么让我们如此无奈呢？原来，关于老师的年终评价表下来了，我们要从关于各个方面的各个满意程度上选，譬如：a为很满意；b为一般；c为有待改进；d为不满意。从以上四个选项中任选一项，相信大家也经历过这样的事情吧，在喇叭里，主任一再强调：自主对待手中的评价表是你们成长的表现，不要一味地讨好老师……
……
话都说到这份上了，教室里除了我和另外一个同学之外，其他人都认真了起来，一笔一划地评价着老师，只有我和另一位同学依旧按“老规矩”进行。不料，老班闪电般的进来了，看了看同学们手中的评价表，不禁眉头紧皱。
终于有人憋不住了，问：“老师，这到底该怎么选啊？”
老班表情严肃，道：“该怎么选怎么选。”言外之意估计是……
终于，在看到我和那一位同学的评价表后，老班的眉头终于舒展开了，且让我去监督其他同学，以免“东窗事发”，难以挽回。
我终于明白了，老班这是抹不开面子，让我当“替死鬼”啊！我虽然不想干这种费力不讨好的活，但是师命难违，我只得照办。
果不其然，在老师的评价大会上，校长骄傲地向领导们展示出了学生对老师的评价，果不其然！清一色的满分，一百、一百，还是一百……
领导不禁也笑了：“你们教育的很成功啊！这样我就可以好好地向局长汇报啦！哈哈哈哈哈！”
事情说到这里了，不用我点破，大家也明白这其中的“水分”：这些领导们、局长们极度想夸大自己的“丰功伟绩”，便命令做出这些“正规”、&ldq
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