今年江苏高考作文题有关“青春”和“不朽”。给出的一段材料，是看似悖论的“两极”——青春的“朽”与“不朽”。这段材料来源何处？如何去解读“青春不朽”？扬子晚报记者昨约请专家辛良对“青春不朽”的话题做出阐释。

　　2014江苏高考作文题

　　根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

　　有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

　　也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种想法其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

　　关于“青春不朽”

　　辛 良

　　青春！青春。青春……

　　一个无限的话题。青春纯洁，青春美丽，青春狂野，青春绚烂，青春迷乱……“青春”作伴好“还乡”！青春让我们回到生命的故乡。

　　生命的这个季节为什么定在了“春”？带着醉意，带着汹涌的激情，带着万类自由，万物平等，万有之间的爱，把人生的一个阶段，定在了一个特有的情志之中。

　　是的，自由、平等、爱，是青春的主旋律。

　　而春之前的“青”，加上了美学的色调，加上了一种特定的情意构成。怎样来描述“青”的情意结构？和“绿”相比，似乎更有涩涩的温柔，更有沉着而坚定的情性；和“翠”相比，似乎又是“绿”色的叠加，比之“翠”的娇柔和可人，有了褪尽羞涩的成熟感。和“碧”相比呢？……汉语中的颜色词，本身就有美学的色调，以色泽表现着深沉的美学韵味。“青”春，是一种什么样的“春”哟！只能意会，难以言传。她规定了“春”，约束了“春”，可是，却又调动着“春”，发动着“春”，兴起着“春”的精神。

　　哪一个少年不善钟情？我们愿意赋予我们钟爱的一切以“青春”；当然，最好是自己永远有青春。谁不悲叹青春，当青春消逝？可是，青春未曾消逝时，谁感到了青春？青春有年龄么？青春无年龄么？……诗歌激发的青春，还有什么激情激发的青春，等等。乃至政治激情中包涵的青春。如：少年中国，是把中国“定”在从古老而重返青春的节点上，让中国“我的女郎”，“我的儿郎”重新勃发其青春的热情，重新激起那种甚至有些野蛮的欲望。我们永不会满足地祈求，青春万岁！

　　青春万岁，把我们对青春的奢望，贪得无厌的奢求，毫无羞涩地表露出来。在这个人人都渴求的东西(不是东西)面前，我们都是无耻的。青春本来就是无耻的。她既是羞涩的，又是最不怕羞的。她必然打破种种“耻”。春的“纯”，本就是一种“蠢”，本就是“醇”到极处的“淳”，所以，这里的“无耻”乃是不知“耻”、不识“耻”的一往无前的冲劲。是青春期的无边无涯的探求精神的表现。

　　可是，“万岁”，毕竟是“中国话语”，与皇权有着不清不楚的关系。——万岁们，更喜欢青春。可是，青春，却不仅属于“万岁”。“万岁”的贪婪中，还含有中国人、特别道家道教思想里那种对长生的贪婪无厌。可是，这恰令青春的心灵厌恶。

　　“青春不朽”，似乎与“青春万岁”等值。可是，词句的差异却表现着思想的异途。“不朽”与“永恒”，代表着一种更为深广的精神指向。“没有什么是不朽的，只有青春是不朽的”，在这里，悖论似的表现了青春“无敌”般的强大。当然，我们知道，这里，表述的与其说是一种“应然”一般的祈求，不如说，它是一种“我要”一般的无垠的欲求。青春，我要，在“不朽”中融合为一。

　　可惜，“不朽”这个词，本身就提示着“朽”，提示着“死”。死亡的才会“不朽”。永垂不朽的是永远死去的那一种生命。“青年人都不相信有朝一日会死”。这，与其说是一种“天真”，一种“自欺欺人”，不如说是一种特定时期的生命感。在一种扶摇而上的“怒而飞”般的“我要”中，哪里会有那种刹那间的坠落感？明知青春老去，明知自己会死甚至会突然死去，可是，青春之中的人，哪会产生“畏惧”、“战栗”和无言的“虚无”？

　　于是，“不朽”与“青春”形成了对立的两极。青春易逝，青春不朽。朽，不朽。那么，青春不朽何所指？是欺骗么？是永恒的盼望么？是抽象化的“青春”么？那么，抽象的青春难道不是从具象的青春“升华”而来？青春如梦。梦就是欲望与幻象的孩子。梦当然有欺骗性：由来同一梦，休笑世人痴。青春的妄念，青春的幻想，乃青春的内在构成。自我欺骗，甚至欺骗，也是青春的本质之一。只有受到这个欺骗的人，才真正懂得青春。一旦“真相”大白，青春的光环就倏然消灭，青春不再诱惑。腐败的气息，朽坏的气息，平庸的气息，就无微不至地包围着我们。我们沦陷。欺骗的另一面，是幻想，是信念，是朝气和激越的情怀，是一切理想主义的精神。所以，“不朽”于此，就不再是幻想幻象，而是人类创造的最美妙的精神产物。