不认识几何，却因为好奇而用三个星期独立证明了毕达哥拉斯定理。伟大的天文学家哥白尼在中学时代，通过在老师那里学来的日晷的原理，回家找了些废旧材料自己做成了日晷，并通过它来研究太阳和地球的运动规律。好奇心使哥白尼长大后，提出了著名的“日心说”，推翻了过去一直认为是太阳绕地球转的“地心说”的错误说法。又如，牛顿年轻时对苹果从树上掉下来感到好奇，从而发现了万有引力。这些故事，都充分证明了“好奇心”是科学创造的根本所在。?

　　第二，正确理解“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面”的提示语。此句为考生在发掘写作内涵方面的意义和立意方向指明了方向。先来分析材料中提供的、命题者所列出的八个词汇。“质疑”“发现”是两个动词，表明对好奇心产生的缘由是什么；“惊喜”“快乐”“烦恼”三个形容词，提示作者从“我”由好奇心带来的精神感受和心灵的思考；而“高尚”与“平庸”这两个形容词，正好一褒一贬，这是从选择材料上提示的。再说前六个都是正面的，说明只有“保持”好奇心才能带来“质疑”“发现”“智慧”等；后两个是负面的，说明失去好奇心将带来“烦恼”、变得“平庸”，而此八个中心词又与第一句紧密相衔接，说明命题本身体现出是引导考生“对未知世界的睿智之语”。?

　　其次，选择适合写作题材的表达和自己擅长的文体。从写作要求来看，“除诗歌外，文体自选”。这表明既可以以记叙的表达方式为主，写成叙事性的作文，也可以以议论的表达方式为主写成说理性的文章。既可写自己，也可写他人。但是，高考作文强调文体分明，不管采用什么体裁，确定好之后，一定得按照选定的体裁来写，且全文保持此文体色彩。

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