的一种人文关怀。
命题人的人文关怀还体现在尽最大可能降低审题难度。
今年话题“生无所息/生有所息”，审题的最大难度在于“息”字。如果单单出现《列子》里的一段材料，即自贡说“愿生有所息”，孔子答“生无所息”，那么对“息”字的理解，程度差的学生会错误地认为“出息”，于是话题就会成为，活着就要有出息，或者活着没什么出息。这必定是离题万里。为了消除误解，命题人又找出一堆材料，在我看来，所有的材料能起到的作用就是明确对“息”字的理解：休息，或者是停止。
二、 立意，决定是否突破作文瓶颈
今年的高考作文，怎样立意是比较深刻，或者是比较新颖呢？
个人感觉，这牵涉到两方面的问题，一是对“息”字的把握。
“息”如果单单理解“休息”，这样的话题很显然与“健康有关”，比如材料中医学专家的话。事实上，健康问题已经是要让全部国民引起重视问题，比如几十年来，对青少年健康状况的调查，很轻易地显示，中国青少年的身体素质和心理素质正呈现逐年退化的趋势，特别是到如今还没有最后揭密的第三次调查，据说问题的触目惊心程度已经让人恐惧，与周边的国家例如日本，差距是全面的，巨大的。
在这样的背景下，写健康话题虽然是立意较浅，但还是有一定的现实意义。
要提升立意，同样是在“息”字上做文章：追求的终止。材料中是歌德和康德的话。这样转述话题就是“生命不停止就追求不停止”或者是“生有所息为的是生无所息”，在后一个话题里，则是用两个“息”的不同含义来拔升话题，就是用有所息来确保一个健康的身体，来进行对生命不停止的追求。
但是，真正要拓宽写作的范围，就必须做到第二点，即进行追问：为什么要生无所息，或者是为什么要生有所息。
用康德的话来回答第一个问题就是，生无所息的目的是为了追求人生中的快乐和幸福――这样就可以转移话题了，比如什么是幸福，工作着就是幸福着，追求着就是幸福着；比如因为心中有梦，人必须去追梦等等；再比如“生命中不能承受之轻”等等。
对于为什么要生有所息，则可以回答，一个人不停止的奔走往往只是奔走，而疏远了心灵，一个人有时候要放慢前行的脚步，要停下来静静地回归心灵，思索自己的精神家园在何方。走是向前，停是为了更好的向前。这样，话题就可以转移成熟悉的“快与慢”