亲近哲理
哲理是关于宇宙、人生的根本原理。具有哲理美的试题融汇着深邃的思想、闪烁着人生的智慧，因而给人一种烛照心灵的美感体验。中学生正处在满怀兴味探求人生真谛的时代，追求哲思，亲近哲理，是他们的共同特征。因此，一道具有哲理美的作文题，常常能唤起他们强烈的审美感受，激发创作热情，进入写作最佳状态。如2005年高考湖北卷话题作文―――根据王国维《人间词话》中的一则文字，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。这则文字包含了一个深刻的哲学命题：宇宙万物无不需要“入乎其内，出乎其外”。试题所引材料不过50个字，但着眼宇宙人生、视野开阔，超凡脱俗，豪放大气。这种哲人睿智，“显现出一种内在的生气、情感、灵魂、风景和精神”（黑格尔《美学》）。这正体现了命题者的审美追求。
情趣理趣相映成趣
情趣者，情调趣味。一个作文试题，读来情调高雅，趣味纯正，情中寓理，理中含情，便会给考生一种审美愉悦，那就是情趣美。情趣美是感性与理性的水乳交融，稳健中有神思飞扬，欢愉中有妙趣横生，是一种高品位的审美感受。如1995年全国高考作文试题便是如此：根据《鸟的评说》自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。《鸟的评说》是一首寓言诗，非常有趣：七种鸟你说我，我说它，依次指责挑剔，形成了一个圆圈，而命题的旨趣正在这“圆圈”之中。联系生活实际，由鸟及人，我们身边不也有这样一种“怪圈”吗？命题者以鸟喻人，理在其中，美在其中。
语言形象文采翩翩
作文试题的语言表述是考生审美观照的发端。考生由对试题语言的阅读感知开始，进而引发联想、想象、情思等一系列的审美心理活动。所以，命题者无不致力追求试题的语言美。语言美的形态千姿百样，形象生动的描述，文采翩翩的词句，内涵丰富的哲言等等，都会触发考生愉悦的美感体验。如2004年高考江苏卷话题作文，这道作文题一读眼前一亮：诗一般的语句，诗一般的意境，诗一般的话题。试题运用形象思维，赋予水的灵动，山的沉稳，采用对偶句式，平添了诗意。然后笔锋一转，指出灵动中有沉稳，沉稳中也有灵动；一句哲言，触发了考生诗意的想象，飞翔的灵思，隽永的美感。
意蕴美，哲理美，情趣美，语言美，是高考作文命题多维的审美追求。正是这种多维追求，