高考作文对语言基础等级的要求是“流畅”，发展等级的要求是“词语生动，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴”。笔者欲以高考作文对语言的要求为重点，借用学生作文实例说明雕琢语言之功效。
??【原文】
新芽•我
??初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，挂满枝头的霜雪盖住了摇曳枝头的绿叶（１），白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切都显得清冷……（２）独自走在飘雪的大街上，望着头顶飘飞的雪花，感觉自己就是一片随风飘舞、不知去向的雪花，无助、失意、迷茫……（３）看看天，看看远方，才意识到自己的微不足道，犹如那在风中飘舞的雪花（４）。走着走着，不经意间看见了那被雪片压弯的枝条，好似生气全无，就像自己一样。陡然间，心中涌起一股暖流（５），心中突然有了一种强烈的愿望（６）：何不拂去枝条上的雪，让枝条恢复一丝生气呢？我伸出手，慢慢地向枝条伸去，手却停在半空……“我给枝条拂去雪花（７），谁为我拂去心中的雪花呢？”想着，手又缩了回来。“何必那么想呢？”手又伸了出去。慢慢地拂去一片片的雪。忽然，一颗新芽！一颗新芽呈现在我的面前（８）。再拂去枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了，虽不饱满，却充满了生气。“雪下怎么会有新芽呢？它们能熬得住这寒冷的霜雪吗？（９）”我不禁脱口自语道。“说什么呢？”不知什么时候，一位老大爷（１０）站在了身后。我回转身，恭敬地叫了声：“大爷！”“小伙子，看什么呢，这么出神?我已在你身后站了一会儿了。”
??“新芽！雪下新芽！”我惊叹地回答。
??“噢?新芽呀，它们的确值得你们驻足。知道吗，天虽然冷，雪虽然厚，但这是压不住生命的萌发的。这些新芽，经历了一冬的积蓄，必定会