[注: 值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。]的事迹，可立意为：爱心无国界，人要担当责任；地可震，心不可撼；人祸胜于天灾，90后是享乐自私的一代吗？等等，这样的立意恐怕能够更胜一筹。

　　精心选材，寓理于事

　　在材料的选取上，以总书记、总理第一时间赶赴灾区，解放军不带枪支进入灾区，教师为学生开启生命之门，新闻媒体及时报道等事实，与其他国家的灾情发生进行对比分析，一样灾难两样情，这样立意更为坚实，论证更有说服力。或歌颂炎黄子孙“血浓于水”的情怀，如台湾同胞捐款捐物，海外华人义演捐助，明星赶赴灾区慰问；或针对媒体过分追踪报道的“可乐男孩”“灯光女孩”“敬礼娃娃”等现象，论述不要制造“灾难童星”的道理；或就地震中岿然不动[注: 岿然：高峻独立的样子。象高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，不能动摇。]的刘汉希望小学，论证只有杜绝“豆腐渣”工程，才能希望永在的观点等。总之，在写作中，按照熟悉的生活“细节”和“感悟”这两个标准去佐证自己的见解，不生搬硬套[注: 生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。]例子，而要使所举的例子和引发出来的观点水乳交融[注: 交融：融合在一起。象水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或结合十分紧密。]。举例不宜太多，可在文章的第二三段举三四个例子，最好能形成对比，点面结合。另外，

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