【复习目标】
1、了解标语、宣传口号的题型特点；
2、掌握解答标语、宣传口号的一般方法，训练解题思维与技巧；
3、提高学生的思辨能力与表述能力，提高学生语文素养。
【复习重点】
掌握解答标语、宣传口号题的一般方法，训练解题思维与技巧；
【复习难点】
“两个句式大致整齐的”的考点把握和方法指导
【复习时数】 1课时
【复习过程】
一、用身边口号和标语，激发学生兴趣：
师生共同回忆学校和自己生活中的标语和宣传口号，激发学生复习的兴趣。
1．学校：
（1）教室黑板、墙壁：
①有志者，事竟成，苦心人，天不负。
②吃得苦中苦，方为人上人。
③态度决定命运 知识成就未来
（2）校园广场：
①志存高远，团结奋进
②我自信，我出色；我拼搏，我成功。
（3）初三教学楼：
①一楼：好好学习，天天向上。
②二楼：冲刺一百天，创造好未来
③三楼：走立志成才报国路 做文明奋进健康人
（4）食堂：
①谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
②节约光荣，浪费可耻；
③一粥一饭当思来之不易[注: 来之：使之来。得到它不容易。表示财物的取得或事物的成功是不容易的。]；半丝半缕，维念物力恒艰
（5）图书馆：
①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
②带走满腹知识，留下一架好书
（6）宿舍：
①学会生活，学会生存、
②学校是我家，清洁靠大家；
（7） 运动场：
①生命在于运动
② 敢拼善搏才会赢 勤学苦练[注: 认真学习，刻苦训练。]方能胜
（8）草地上的牌子：
①青草无语，足下留情
②青草在微笑，请你绕一绕
2.公交车上：
①送人玫瑰，手有余香。
②谁家有老也有小、尊老爱幼不可少。
③“绿色车厢，情系乘客。”
3.工厂门口：
①今天上班不努力，明天努力找工作。
②开开心心上班来，高高兴兴回家去。
二、教师明确：什么是宣传标语、口号？
1．定义：宣传标语和口号，就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。
2．基本特征：是语言简洁、具有宣传性和鼓动性。
3．语言简洁:句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。
三、中考真题展示
[例1] （2009年广东省卷）

示例一： 关爱孩子成长，杜绝不良广告。
示例二： 辨别不良广告，让孩子健康成长。
[例2] （2008年广东省卷）

参考 一：追溯青龙源头活水[注: 原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。]，探寻家乡历史文化。
参考 二：寻根溯源了解青龙，奋发图强[注: 图：谋求。振作精神，以求强盛。]报效家乡。
四、中考出题特点：
1.题型比较稳定。写标语或者宣传口号。要求都是“必须用两个句式大致整齐的句
子，20字以内”。
2.分值：2分 。
如写了两个句子，但是不对称的，给1分或者1.5分。只写一句的，只给0.5分。
3.具体答题要求：
①须紧扣主题。
如东莞街头，随处可见这样的宣传口号“东莞因你而文明，齐心共创文明城”，就是紧扣“东莞争创文明城市”的这个主题，而提出了的。
②上、下句必须字数相等，但必须在20字以内。
应根据所给句子的组成成分——词语，通过分析，进行有意味的对答，包括词性、内容、意义等。
上句字数和下句字数要相等，而且加起来绝对不能超过20个字，否则就是不符合考试要求。太长的口号和标语，让人读起来很是费力，也很难把它记忆下来。所以考试提出这个要求，是符合标语和口号的要求的。
③有两个句式大致整齐的句子或者短语。
如果写了两个句子，但是不对称的，给1分或者1.5分。只写一句的，只给0.5分。
④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。
“大致整齐”的意思是：不要求象对联那样对仗非常严整，只是从句子的结构上能够做到基本上对仗工整；不严格要求句式的整齐度，而是粗略的看起来，能够字数相等、词性大致相同或者相对，短语结构能够大致一样。
五、标语和口号的写法
1．紧扣活动主题来写标语
最好紧扣双引号里面的字、词语、和句子来写。如“母亲河溯源” 、“辨别不良广告”、 “共建绿色家园” 、“书香满校园”等为主题的，都要紧紧的扣住双引号里面的主题，直接引用，要么间接改写，。
（1） 直接引用全部主题词句：
以“保护母亲河”为主题，设计宣传标语。如
保护母亲河，人人都有责
保护母亲河，从你我做起
保护母亲河，是你我共同的责任
以“共建绿色家园” 为主题，设计宣传标语。如：
共建绿色家园，建设美好未来
共建绿色家园，人人都有责任
辨别不良广告，争做文明市民
（2）局部引用主题词句：
如以“共建绿色家园” 为主题的，局部引用了“建绿色家园”五个字词和“绿色家园”四个字词。如：
建绿色家园，建美好未来
绿色家园 人人都有责任
以“辨别不良广告”为主题的，局部引用了“不良广告”四个字词。如：
关爱孩子成长，杜绝不良广告。
（3）巧妙化解主题词句：

如：“书香满校园”为主题的，可以巧妙化解“书香”，然后紧扣“校园”里的“花香” ，得出“心灵”、“希望”。由此得出标语。如：
让书香伴随花香，让心灵充满希望。
2.展开相关联想：
“母亲河溯源”主题的，可以这样展开相关联想。如：
母亲河——青龙河 、家乡、故
溯源——寻根、溯源、探寻
示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化。
示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡。
3.直接、间接引用古诗词名句
以 “书香满校园”为主题的：如：
（1）直接引用： 读书破万卷，下笔如有神。
书籍是人类进步的阶梯。
（2）间接引用：读万卷书，行万里路。
4．用万能标语套用的：
公式（1）： _________,人人有责。
模仿写成：节约用水，人人有责。
节能减排，人人有责。
环境保护，人人有责。
保护母亲河，人人都有责
公式（2）：_________, ____靠大家。
东莞是我家，和谐靠大家。
地球是我家，绿化靠大家。
节约点滴水，幸福千万家。
节能减排我先行， 保护环境靠大家。
公式（3）：_________,____你我___。
保护母亲河，从你我做起
保护母亲河，你我都有责
伸出你的手，关爱你我他。
伸出你的手，温暖我的心。
公式(4): _____因你而____,_________。
东莞因你而文明，齐心共创文明城。
生活因你而美丽，节能减排幸福来。
六、例题精讲
1．关注东莞关注浓厚的东莞地域文化，人文特色、区域地理、区域环境。
[例3]
班上开展“介绍家乡特产”的综合性活动课。在活动中，你一定品尝了不少家乡特产。那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词或一则宣传语，让它名扬天下。
①特产名称：腊肠
广告词：厚街腊肠香，酒店生意好。
厚街腊肠风味独特，饮食文化源远流长[注: 源头很远，水流很长。比喻历史悠久。]。
②特产名称：粽子
广告词：道滘粽子入口香，东江龙舟竞赛忙。
粽子飘香味道美，端午佳节送好礼。
③特产名称：荔枝
广告词：荔枝甜美何处是？广东特产妃子笑。
岭南佳果甲天下，荔枝香飘千万家。
2．关注时尚与时代、流行文化与传统文化的交流融合。
[例4]
2009年12月7日召开的“哥本哈根世界气候大会”被广泛视为是人类遏制全球变暖行动最后的一次机会，它将决定人类和地球的未来。为使同学们更深刻地理解环境保护和自身生活的关系，学校组织以“我们的环保生活”为主题的综合性学习活动，请你就世界气候问题设计一条宣传标语。
参考示例：①关注环境保护，应对气候变化
②我们共同呼吸空气，我们共同关爱地球！
3.关注社会热点与文化问题。如2010年广东亚运会等。
[例5]
“第16届亚运会”将于2010年11月12日在中国广州隆重开幕。亚运会是亚洲体坛最大的盛会。为了让同学们了解广州亚运会，你所在的班级将举办“文明广州，文明亚运”的主题班会。
作为筹备小组的成员，请你设计一个口号。
参考示例：①文明广州，和谐亚运
②文明广州，牵手亚洲
③传递亚运精神，打造和谐社会。
七、中考预测
1.学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。请你设计一条富有感染力的宣传语。
参考示例：推广普通话，沟通无极限
参考示例：普通话是我们沟通的桥梁
2. 进社区，同学们发现了社区有下面一些现象：社区内，搓麻将之声不绝，一些小孩在追逐嬉闹，把花草树木弄得惨不忍睹[注: 睹：看。凄惨得叫人不忍心看。]。为了创建“和谐社区”，让大家生活在一个文明、祥和的环境中，有必要制订社会区文明公约。请你给小区居委会写一条宣传标语。
参考示例：共建和谐社区，培养社会责任感
参考示例：和谐共建，人本社区

【课堂小结】
综合性学习的题型千变万化[注: 形容变化极多。]，内容包罗万象[注: 包罗：包括；万象：宇宙间的一切景象，指各种事物。形容内容丰富，应有尽有。]，但考点是明确的，万变不离其宗[注: 宗：宗旨、目的。尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。]。平常我们在学习的过程汇总，要多读诗词，力求在读中形成语感、读中学会方法；多留心身边的广告词、宣传语及对联，做个“有心人”。希望同学们通过自己的努力，都能有所收获，在综合性学习的海洋中尽情遨游。

【教后札记】
（1）广告、宣传语具有语言精练、内容醒目，便于记忆等特点；语言运用多使用夸张、双关等修辞。做这类题时，应根据所给句子的组成成分——词语，通过分析，进行理解、提取，注意词性、内容、意义等。
（2）具体说来，在活动过程中体现了综合实践学科的几个显著特点。
本节综合实践活动课的主题是“标语和宣传口号”，课堂中“身边的标语”这一环节，既是一个活动情境，一种表现形式，同时又是整节课的一条线索。围绕这条线索，学生的热情被点燃了，于是他们都能积极而欣喜地投入到标语的创造和写作中去，达到了本堂课的目的。
其次，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。学生以小组为单位进行活动，能过各种途径收集和整理了许多有关广告的信息，大量的占有资料，使学生能随心所欲[注: 随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。]，畅所欲言[注: 畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。]。
（3）缺点和不足：
学生对标语和口号容易理解，但是真正做题的时候，往往很容易忽略“两个句式大致整齐”这一个要求，所以造成失分现象。老师要在复习的时候，着重强调这个只是点。