【教学目标】
1. 知识与能力：通过了解钱币的历史，认识社会、生活、经济、科技的发展变革，增进学生对货币文化的了解，全面而理性地认识金钱。掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。
　　2. 情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；激发学生对货币文化的热爱；形成正确的金钱观念、消费观念；养成合理消费、计划开支的良好习惯。养成观察、思考生活，针对具体问题发表感想和观点的表达能力。
　　3. 过程与方法：运用上网查询、查阅资料、社会调查、参观访问等多种方式进行调查研究，提高学生深入生活、网络、图书，收集信息、选择信息、整理信息的能力；通过对信息的思考分析，养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。学生通过学习成果的发布，展示表现自我和交流表达的能力。【活动指导与建议】
一、金钱史记
货币，是一个国家政治、经济的综合反映。国家的兴亡，民族的兴衰，人民生活的好坏，无不与货币息息相关[注: 息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。]。但是，古往今来[注: 从古到今。]，不同的人对于金钱占有的态度是不同的：有人视金钱如常物“千金散尽还复来”，有人视金钱如性命“人为财死，鸟为食亡”。有人成为金钱的主人，有人成为金钱的奴仆，有人利用金钱造福一方，有人贪慕金钱终成阶下囚……今天，我们就借用同学们的一双慧眼，把金钱认识得明明白白清清楚楚真真切切。各小组可按如下步骤进行：
1. 搜集资料：通过小组分工合作，去图书馆、上网搜集有关资料，弄清我国钱币起源及发展历史，做好文字图片记录。
　 2. 去粗取精[注: 除去杂质，留取精华。]：各小组对搜集的资料进行集中整理。
　　3. 探索发现。思考：在我国漫长的钱币发展过程中，你发现了什么？从中获得了什么有益的启示？
　　4. 撰写论文：各小组做好选题，并学习论文的常规写法，进行合作撰写。
　 中国是历史悠久的文明古国，几千年的改朝换代[注: 旧的朝代为新的朝代所代替。]，货币也随其推陈出新[注: 指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。]，形成独特的货币文化。
　　各组交流，展示成果：
　　展示一：文字介绍配图片，演示“中国古代货币的演变史”。
　　展示二：关于货币的故事、传奇。
　　展示三：未来的货币设想。
　　展示四：与金钱有关的文学作品。
　　展示五：货币知识竞猜。
　　二、世说金钱
　　　1. 设计值得思辩的话题
　　 针对当前社会中存在的金钱至上的现象归纳出一些有研讨价值的话题，以供全班同学进行辩论（科代表）。如你是怎样看待“金钱是万能的”“人为财死，鸟为食亡”“孩子在家做家务，向长辈收取报酬”“金钱道德两难全”的？　　　
2. 组织辩论会。
　　设计辩论提纲，搜集有关资料与数据，拟写辩论文稿。邀请老师、学生共同策划、组织一场辩论会。

赚钱是为了生存，而生存并不是为了赚钱。有钱时应多一份责任感，而不是任意挥霍。参考辩题：
　 　a、“金钱是万能的”与“金钱不是万能的”。
　 　b、 “金钱道德是可以统一的”与“金钱道德是不可以统一的”。
　　
　　三：金钱消费面面观
　　　1. 各小组从网上或图书馆搜集有关“名人与金钱”、“另类金钱观”“我的金钱观”等文章阅读，并展开讨论。
　　　2.与家长合作，各小组分列家庭消费清单和本人消费清单，进行对比，分析问题。利用双休日参与家庭的理财，感悟“勤俭持家”的道理，培养节约意识和初步的理财能力。
　项目 某月零用钱 所占总额的比例
　正餐
　课外书
　文具
　零食
　游艺
　总计
剩余
　　附：学生消费清单

3. 发放学生制作的调查问卷表，指导学生和本年级各班主任协调，以全年级学生为调查对象，了解学生消费的真实情况。
中学生消费调查表
说明：以下调查以自愿为原则填写（可多选），不透露姓名，资料只供参考。
　　　　1. 你一个月大概花费多少零用钱？
　　　　　　a.没有　b.50以下　c.50—100元　d.100—200元　e.200元以上
　　　　2. 你觉得够不够用？
　　　　　　a.有剩余　b.一般　c.不够
　　　　3. 如果不够用你是否向别人借？
　　　　　　a.会　b.经常　c.不会　d.看情况
　　　　4. 你的零钱大多花费在什么地方？
　　　　　　a.娱乐方面　b.打扮方面　c.学习方面　d.生活或通信方面　e.有关偶像明星 的东西（cd、vcd、相片等）
　　　　5. 在节假日期间你是否消费很多钱？
　　　　　　a.很多　b.一般　c.较少
　　　　6. 在商店里有你极喜欢的东西，但太昂贵了，你怎么办？
　　　　　　a.不会买　b.看清楚再决定（与父母、朋友商量）　c.立刻买
　　　　7. 购物之后是否会后悔买了不该买的东西？
　　　　　　a.否　b.有时　c.经常
　　　　8. 你在节假日会去西餐厅（餐馆）吃饭吗？
　　　　　　a.一定会　b.有时候　c.不会
　　　　9. 你生日或同学生日（或其他事宜）有没有一起庆祝？
　　　　　　a.有　b.没有

             10. 你们的付款方式是：
　　　　　　a.凑钱　b.自己请客　c.别人请
　　　　11. 你或你的朋友有手机吗？
　　　　　　a.有　b.没有
　　　　12. 你会追求名牌的服饰、手机或其他用品吗？
　　　　　　a.会　b.不会　c.有时候会　d.无所谓
　　　　13. 你是否经常光顾一些名牌专卖店？
　　　　　　a.经常　b.有时候　c.甚少　d.不清楚
　　　　14. 你买名牌的原因是：
　　　　　　a.款式新颖、有型　b.人有我有　c.质量好　d.穿出来“摆阔”
　　　　15. 新年期间你收到多少压岁钱？
　　　　　　a.500元以下　b.500—1000元　c.1000元以下　d.2000元以上
　　　　16. 你怎样处理这些压岁钱？
　　　　　　a.作娱乐消费之用　b.用来交学费　c.用来购买书籍　d.其他
　　　　17. 你会为自己所用的钱作系统的结算吗？
　　　　　　a.从来不会　b.会　c.有时候会　d.没有想过
　　　　18. 你认为自己是否懂得理财？
　　　　　　a.懂得　b.不懂得
　　　　19. 你认为自己的消费高不高呢？
　　　　　　a.很高　b.比较高　c.一般　d.较低
　　　　20. 用一两句话写一写你对自己消费情况的评价　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4. 统计研究。
　　　　根据统计结果，集中讨论分析，与以往相比，当代中学生的消费有什么特点？
　　5. 拟写调查报告。
有人说，这是个不会理财便无法生存的时代。西方人注意从小引导学生的金钱观和消费观。美国加州某小学给毕业班的最后一道数学题便是：在模拟现实的条件下合理花掉一百万。花钱，是一种行为，也是一种学问，更是一种能力。让我们及早学会这方面的本领。
展示一：“我来当家”通过家庭消费清单与本人消费清单的比较，宣读自己所写的感想。
展示二：宣读“中学生消费面面观”调查报告，张贴展示组员的调查报告，他组同学积极参与交流。
　　【考点点击】
1、仿写：
①有人说，金钱是一把万能的钥匙，它能打开所有的秘宫；有人说金钱是 ，它能 ；也有人说，金钱是 ，它能 ；还有人说，金钱是身上的衣服，口中的粮食，冬天的炭火，夏天的微风。
②诗人说，财富是灵感，为了创作美文，就要真实地体验生活。
冒险家说， ， ， 。
企业家说， ， ， 。
科学家说， ， ， 。
2、你计划如何开展好这次综合实践活动？说说开展活动的步骤。（提示：如资料搜集、信息采集、采访调查；分析、综合、整合、处理信息、资料；成果展示、交流等）
答：

3、如果让你主持“金钱：昨天---今天---明天”主题探究活动成果展示交流会，你会设计怎样的开场白？
答：
4、金钱是万能的吗？试阐述你的观点。
答：
5、莫桑比克有一句格言：“醉于酒的人会清醒，迷于财的人永远不会清醒。”请你再搜集一些类似的格言，提醒那些迷醉于金钱的人。
答：

6、在生活中，比尔•盖茨从来不用钱摆阔。1979年，微软公司迁到了贝尔维尤，1983年，微软公司宣布了要开发windows的消息。一位曾到过盖茨住所的人惊讶地发现，他的房间中不仅没有电视机，甚至必要的生活家具都没有。盖茨在生活中遵循他的那句话：“花钱如炒菜一样，要恰恰相反到好处。盐少了，菜就会淡而无味[注: 淡：薄，与“浓”相对。菜肴因盐少而没有味道。亦泛指清淡无味。亦形容说话、写文章内容平淡，无趣味。]，盐多了，苦咸难咽。”盖茨 的这句话是什么意思？
答：
【拓展延伸】
1、课外积累有关金钱的格言，与同学交流。

精彩格言展示：
1 人不能把金钱带入坟墓，但金钱却可以把人送入坟墓。
2 金钱可以使你上天堂，也可以送你下地狱。
3 财富不是朋友，但朋友却是财富。
4 金钱是海水，越喝越渴。
5 金钱是清白的，同时也是肮脏的，它可以使你得到一些，同时也能让你失去更宝贵的。
6 没有金钱是悲哀的事情，拥有金钱也许倍加悲哀。
7 金钱是个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付出一生的不幸。
8 你把金钱当作上帝，金钱就会象魔鬼一样来整治你。
9你越爱金钱，那金钱就越害你。
10 金钱可以买到服从，但买不到忠诚。
11我们手中的金钱是保持自由的一种工具，我们所追求的金钱则是使自己当奴隶的一 种工具。
2、有人说“钱”是人们赖以生存的条件，是衡量人地位的尺子。有人说“钱”是一面镜子，它能照出你的品质是高尚还是卑劣，它能照出你的灵魂是纯洁还是庸俗．
　　以＂钱＂为话题写一篇作文，题目自拟．不少于６００字．

【2008年语文年会参评论文•学案设计】
走进小说天地
设计：刘惠顶
【教学目标】
　　　1 激发阅读兴趣，扩大阅读视野，学习读书方法，陶冶高尚情操。
　　　2 复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做1 1 到生动有趣，引人入胜[注: 胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。]。
　　　3 发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。
【活动建议】
　　1、 举办一次“走进小说天地”的读书报告会。先回忆自己读过的小说，列出书目，为活动作好充分准备。确定参考书目，如：吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、罗贯中《三国演义》、老舍《骆驼祥子》、罗林《哈利波特》、笛福《鲁滨孙漂流记》、海明威《老人与海》等等或其它短篇小说亦可。参考书目也可讨论后确定。
　　2、做好阅读笔记，整理人物形象登记表。示例：孔乙己履历表
姓　　名：姓孔/名不详 籍 贯： 鲁镇
年　　龄：五十多岁 出生年月：晚清（具体不详）
学　　历：童生（半个秀才没捞到）（终于没有进学）
身体状况：身材高大、 被打致残
特　　长：写得一笔好字 /会茴字的四种写法
工作单位：无
家庭成员：无
主要社会关系：小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）
掌　柜——买卖（客主）关系
短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系
邻居小孩——一同分吃茴香豆的关系
丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， 1 “摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者 1 之间的关系。
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
工作生活经历：①读过书, 但终于没有进学(大半生考功名)
②替人家抄抄书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊[注: 顺手把人家的羊牵走。比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人。现比喻乘机拿走别人的东西。]）。
③偶然做些窃书的事，被吊打
④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑
⑤分茴香豆给孩子吃
⑥教小伙计识字
⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。
⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)
主要工作成就：一事无成[注: 连一样事情也没有做成。指什么事情都做不成。形容毫无成就。]
主要优点：不拖欠酒钱,善良而且热心
主要缺点：好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子
总评价：（写50字左右）
孔乙己是个热衷功名，不爱劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面……的读书人。
3、故事擂台：可以分成若干小组来活动，采取自愿发言的形式，自己站起来讲述自己与小说的“恩恩怨怨”，最后评出“最佳故事大王”

　　4、人物竞猜/评头品足[注: 原指轻浮地议论妇女的容貌。现也比喻任意挑剔。]：口头描述人物的外貌、性格特征，或者根据人物的绰号，答出人物的本名；也可以画出这些人物的肖像，还可以上台表演，把这些人物的行为动作演出来，让大家猜猜到底是谁；或进行品评。可以编辑小说人物词典，每人承担几个人物，最终汇成一本书。还原人物：学生上台表演，说台词。表达对小说人物的理解，语言的活用。
　　5、改写.续写、创想情节、个性改编：在尊重原作的基础上，进行改写.续写和对话。改写《孔乙己》《变色龙》，赋予新意，续写小说的结局。《孔乙己》中为孔乙己设计一个结局；《我的叔叔于勒》续写于勒叔叔又富了后产生的结果。设计与孔乙己.奥楚蔑洛夫对话，开拓新意。或你觉得文中哪一句话不切合实际，情节不够曲折，结局不够完美等，发表改写建议，进行个性改编。
　　6、创写小说：可以自由驰聘想象，广泛取材，尝试一次小小的文学创作。要创作小小说，不应创作长篇小说。
【资料链接】 《变色龙》续写
奥楚蔑洛夫回到警局后，正要坐下休息，突然，乌拉吉米尔•伊凡尼奇，也就是将军的哥哥怒气冲冲地走进警局，大喝道：“奥楚蔑洛夫警官！”容，我社将保留
这一下把正在休息中的奥楚蔑洛夫吓了一跳。只见在乌拉吉米尔的后面拉着今早那只小狗，可乌拉吉米尔脸上的怒气未减。
“发……发生了什么事？”奥楚蔑洛夫虽懂得见风使舵[注: 看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。]，但现在风向也不知，如何使舵？
“你！你看……哎哟哟…我的狗啊，你看，它憔悴了多少。”那只小猎狗可怜巴巴地望着它的主人，使乌拉吉米尔更愤怒，一把揪住奥楚蔑洛夫的领子。
“等……等一下，先……把我放下来。”奥楚蔑洛夫吓得眼泪都流出来了，乌拉吉米尔最后还是把他放下来，奥楚蔑洛夫在一边干喘着气，一边说：“我……我知道了，都……都是那个赫留金！”奥楚蔑洛夫咬着牙齿说。隔着空气也仍然听到牙齿“咯咯”响的声音。
可乌拉吉米尔却丝毫没有听入耳，对他说：“我不要听任何借口，甭说了，你降职好了，到街上做巡警吧！”
奥楚蔑洛夫一听到要降职，整个人也跨下来了，自己经过多少次当哈巴狗才把位子调上去的，这次却又因为这个把位子降下去。他缠住乌拉吉米尔的腿，说：“将军他哥，求你了，别降我职……”可乌拉吉米尔不理他，一脚把他踹到远处……
孔乙己后传
鲁迅的《孔乙己》一经发表，加上媒体大力炒作，孔乙己一路窜红。不仅如此，他还当上了教育局副局长。想当初，他教人写字，连毛孩都不搭理，谁能想到他如今当上了教育局的副局长呢？这就是所谓的“名人效应”吧！
刚听到风声，那些取笑过他的人纷纷前来拉关系，也有部分人是慕名而来，虽然他的破屋子因此受了不少磨损，但他却满心欢喜。
上任第一天，他就优先分得一间屋子，还预支了工资。之后，几乎每天都有人登门造访，他家堆满了茴香豆和酒。其中许多人都是来拉关系的，说希望孔乙己照顾照顾，可孔乙己从没放在心上，其实是他不懂那些人的意思。他吃着茴香豆，想着要为大家作贡献，于是抛开以前好吃懒做[注: 好：喜欢、贪于。贪于吃喝，懒于做事。]的习惯，靠着他的偶像——孔子的精神全心全意[注: 投入全部精力，一点没有保留。]为教育事业作贡献。
果不然，那地方的教育工作搞得有声有色[注: 形容说话或表演精彩生动。]。两年后，孔乙己晋升为教育局局长。
这回他的屋子更大了，而且常常是高朋满座[注: 高：高贵。高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。]，来客除了带一大袋茴香豆外，还提着茅台、金六福、五粮液这些名酒，敬的都是红塔山、熊猫、大中华、芙蓉王这些贵烟。现在的孔乙己再也不是青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，穿着又脏又破的长衫的那个孔乙己了，他现在是西装笔挺，已完全解决了温饱问题，基本上走上小康之路了，
其实他算不上很富有，住的只是屋，而非楼，每天骑着摩托车上下班，对于一个教育局局长而言，算是够寒酸的。
有一次，有人找他说是希望给他儿子安插个工作，那人先是敬了支芙蓉王，又给孔乙己一瓶小糊涂仙，还塞给他五百块钱，意思是好歹糊涂一回，就安插一个。哪知孔乙己一脸严肃，说：“你把我们读书人当什么了？怎么会干这种勾当!”那人一听这话，缩回那只手，灰溜溜地走了。
而后，来他家的人越来越少。任谁都看得明白，那些极力讨好他的人无非是想讨个工作、安心工作或者升职，他们一听孔局长不吃这一套，怜惜以前送出去的贵烟酒都来不及了，谁还会再去送几回呢？而孔乙己却看不明白，一直在纳闷。
一天，孔乙己独自走在街上，忽然一辆“奔驰”停在他旁边，司机向他招手，谁呢？定眼一看，原来是老乡阿q呐!阿q俨然一副富豪样，他俩寒暄了几句，阿q载着孔乙己到了他家，是一幢别墅，现在他的老婆就是那个小尼姑。阿q谈起了他自己的事，显得自豪而得意：“俺当初也只不过是文化部的小职员，后来花了近万元请领导吃了几回饭，到领导家作了几回客，不到两个月的功夫就一步一步升到了文化部部长。俺是有求必应[注: 只要有人请求帮助，就一定答应。]，收钱是多多益善[注: 益：更加。越多越好。]，没两个月呢，就将那请客用的本钱捞了回来……”
阿q说得是津津乐道[注: 很有兴趣地说个不停。]，孔局长听得是咬牙切齿[注: 切齿：咬紧牙齿，表示痛恨。形容极端仇视或痛恨。也形容把某种情绪或感觉竭力抑制住。]，所谓“人比人，气死人”，想想自己兢兢业业[注: 形容做事谨慎、勤恳。]干了两年，生活水准不过是在一个层面上徘徊，而阿q呢？这个大字不识几个的家伙不足两个月就攀上文化部部长的地位，又才一年零十个月的功夫就住上了别墅，开起了汽车，连尼姑都还俗给他当了老婆!哎……
阿q看见孔乙己这副表情，便说：“想要致富，就这条路；不要这路，忙忙碌碌。”想必这是阿q说过最押韵的话了吧。这话可不得了，孔乙己这个知识分子那坚固的心理防线，连500元也没有使它一丝动摇，这寥寥数语就彻底攻破了。是“一语惊醒梦中人”呐!
从此，孔乙己是一边受贿一边行贿，有时做梦都会梦见自己在数钞票，嘴里还叨念着：“多乎哉，不多也。”想必是早已忘却了他的偶像，也是同姓之人的“之乎者也[注: 这四个字都是文言虚词，讽刺人说话喜欢咬文嚼字。也形容半文不白的话或文章。]”了吧!
过了两三年，孔乙己果真和阿q一样住别墅，开小汽车。而孔乙己所在区域的教育事业一直在走斜坡路。终于孔乙己被撤职，不久又接到法院传票，最终孔乙己以受贿罪和行贿罪被判处十年有期徒刑，剥夺政治权利终身，并没收所有个人财产。
在牢狱里他见到了阿q，他已是颓唐不已，与那次他看到的阿q简直判若两人[注: 形容某人前后的言行明显不一致，象两个人一样。]。孔乙己后悔不已，谁说是“一语惊醒梦中人”，简直是间接将他送入地狱。孔乙己忽而记起他已三年没说过的之乎者也，嘴里念叨道：“君子爱财，取之有道……”
【考点点击】
1.下面对联出自哪一部章回体小说？请写出来。
⑴官封弼马心何足，名注齐天意未宁。 《 西游记 》
⑵战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。 《 三国演义 》
⑶宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴。 《 红楼梦 》
2.仿写：课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；义； ， ； ， ； ， 。 如：读《西游记》，我梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
3.在要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请写出其中一部作品和该作品中的一个主要人物来。
作品名称：《 》，主要人物： 保尔•柯察金
4.《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例说明，语言要简洁。
洁。
疾恶如仇[注: 疾：憎恨；恶：指坏人坏事。憎恨坏人坏事就象憎恨仇人一样。]，不怕困难，坚忍不拔[注: 形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。]，英勇无畏，三打白骨精，熄灭火焰山等。
5.语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）
同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为[注: 看到正义的事，就勇敢地去做。]的英雄。

你的讲述： 《西
6.请从《水浒传》里选一个你最喜欢的人物，并简要说明理由。

 

参考资料：
《教材完全学案》（主编：王后雄）
《中学语文教学参考》（陕西师范大学出版社）