第二讲 我以妙笔写青春——写作概说
“文章是社会生活的反映”。是客观事物经过人的大脑的选择、提炼，加工、改造，以文字的形式表现出来的精神产品。
一、创新，写作的生命
从小学起我们就已经学习写作文了，所以作文对于我们来说并不陌生。但是，大家是否思考过这样一个问题：我们到底为什么要写作文呢？
我们生活在这个日新月异[注: 新：更新；异：不同。每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。]的社会中，每时每刻都在接触、体察着形形色色[注: 形形：原指生出这种形体；色色：原指生出这种颜色。指各式各样，种类很多。]的人和事，也会由此而产生各种感受，有快乐，有感动，有烦恼，有伤心……有些感受可能转眼之间就忘记了，有些却会积蓄在心里。这时，你就可以把它们写下来，让它们变成一行行的文字，于是，一篇洋溢着生命力的作文便产生了。中学语文在线（）
创新是作文的生命。能写出真情实感，文章就有可能具有鲜明的个性和创新色彩，就已成功了一大半。一篇作文，就算把别人的东西堆成了一座小山，也远不如说出或写出自己发现的一句话更有价值！未来社会需要的是活生生的有个性、有思想的人，而不是同一个机床上“复制”出来的规格相同的“零件”；重视的是勇于开拓进取的创新精神，而不是墨守成规[注: 墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。]的因循思想。所以，在每次提起笔之前，我们都应该明确：作文的写作是不可重复的，我们既不能踩着别人的脚印走，也不能踩着自己的脚印走，而是要做到次次有心得，篇篇有新意。
我们要想写出闪烁着个性光彩、具有创新精神的作文，就需要打破框框，争取“自由”。这种“自由”，包括“精神的自由”和“笔墨的自由”。所谓“精神的自由”，就是不轻易地为他人的意见所左右，善于用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去感悟。所谓“笔墨的自由”，指写作内容是广泛的，不受限制的；文章形式是开放的，不受约束的。不要被一些机械化的作文模式牵着鼻子走，也不要生搬硬套[注: 生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。]地模仿别人的文章，而是要全神贯注[注: 贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。]于你所要表达的内容，用笔去宣泄你发自内心的情感，用文字去贮藏你不忍忘却的瞬间。做到以上两点是写好作文的第一步。
总之，“个性”和“创新”是文章的真正价值之所在。让我们在作文中大胆地用“我”的自由之笔，写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情，显“我”的自在之趣吧！
二、最熟悉的东西，写出来最动情
同学们可能会有这种体会：写作文，但凡碰到一个好题目，涉及的是自己平时熟悉、关心的东西，可写的内容就很多，而且也容易写好；相反，要是碰到自己不熟悉、没什么感受的话题，写起来可就费了劲了。比如老师要求写“我最喜爱的动物”，有的同学平常对动物了解就不多，自然无话可说，只好把从电视和书本中看到听到的知识拼凑起来，这样写出来的动物又怎么会鲜活、可爱呢？而有的同学家里正好养过一些小动物，并且和它们建立了感情。他们对这些小动物非常了解，不仅能绘声绘色[注: 把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。]地描摹出这些小动物的眼睛、耳朵、尾巴和皮毛等，而且极其熟悉它们的生活习性，甚至有过丢失动物、寻找动物等牵肠挂肚[注: 牵：拉。形容十分惦念，放心不下。]的经历，写起来自然就会得心应手[注: 得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。]，左右逢源[注: 逢：遇到；源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。]。可见，写自己熟悉的东西非常重要。
写作是生活的反映，是主观情感的抒发，是一种个性化的精神劳动。我们不仅要写最熟悉的东西，而且要写那些打动过我们心灵的东西。心灵，只有经历过颠簸与震荡才能成熟；文章，只有渗透着泪与笑才会获得真的生命！在这方面，我们可以阅读杨艺的《公安侠》。
三、真情，作文的灵魂
奥地利著名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”
情感的力量是绝不可忽视的，我们在写作文时，应做到说真话、诉真情。
“说真话”极其重要。我们在作文时，只有敢说真话，肯吐心声，才能使读者感到真诚可信，才能使你写出的那些话产生说服力和感染力。写作应坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，把做人和作文这二者真正和谐地统一在一起。它不仅对写作具有重要的意义，而且对写作者个性的发展、完善，对其健全人格的培养、形成，也有着重大的影响。
和“说真话”相对的是虚伪，矫情，说假话。虚伪，做作，说假话，不仅为难自己，降低了自己的人格，也是对读者人格的不尊重和侮辱。
有的人为什么在作文时不能坚持“说真话”呢？可能有以下原因：第一，有顾忌，不愿意、不好意思或不敢大胆地说出心里话。对自己的心事或隐秘心理，尤其是自己受过的挫折或性格上的弱点，不愿意袒露出来，害羞或怕人耻笑。其实，每个人在成长过程中，都会遇到或小或大的挫折，都会有这样或那样的性格弱点，说出或写出它来，就意味着战胜、告别了它！这是个性在不断发展并逐渐走向完善的一种反映，完全用不着去躲避。第二，怕自己所说的不正确、不完善，从而被人讥笑、嘲讽。这更是不必要的顾虑。坚持“说真话”并不是要求说出的话句句是“真理”。只要是“说真话”，那就存有通向真理的可能性；而说假话，却只能令人反感。
“诉真情”也很要紧。“真情”才能使人感动，引起共鸣。这种真情发自内心，自然而然，和那些无欢而喜、无忧而戚、逢场作戏[注: 逢：遇到；场：演戏的场地。原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。后指遇到机会，偶尔凑凑热闹。]、矫情取宠的“虚情假意[注: 虚：假。装着对人热情，不是真心实意。]”判若冰火，截然不同[注: 形容两件事物毫无共同之处。]。
“诉真情”要注意以下两点。第一，感情的倾诉不要有范围的限制。一些同学在写自己的真实感情时往往有先入之见[注: 指在对某事物进行调查研究之前就形成或接受的看法。指成见。]：把自己的真实感情分成积极和消极、高昂和低沉等的不同，只写前者，滤掉后者，表现出一片光明。这种人为的筛选或掩饰是完全没有必要的，这也是一种作假。人类的感情多种多样，不论高下，只要是自己的真情就可以如实表现。第二，感情的倾诉要适当节制。任何真正的艺术都是一种“自由”和“节制”的统一。如果感情的倾诉失“度”，使人感到滥情，那就不好了。
说真话、诉真情，核心是真。真，是善、美的基础，是文章能够说服人、感染人的重要条件。希望同学们在学习写作之始，就能杜绝假话、矫情，坚持说真话、诉真情，把路子走正。在这方面，我们可以阅读一下赵赵宇威的《那条狗》。
四、阅读，中学生写作的重要源泉
在写作中，有一个观点，是生活是写作的唯一源泉。我认为，这是一个老观念。作为中学生，生活的积累和积淀固然重要，但似乎生活不应是中学生作文的唯一源泉。阅读是作文写作的另一重要源泉。
首先，中学生的学习主阵地是学校，不可能像作家那样，长期投入到生活的海洋中去。中学生的主要任务，是通过课堂学习掌握知识和技能。特别是现在，在应试教育还比较突出的情况下，中学生们不可能去作社会生活的主人。那么，要想提高作文水平，写出上佳的文章，其源泉主要还是在课堂上，在课内外阅读上。“问渠那得清如许，为有源头活水[注: 原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。]来”，这源头是书本。
其次，同学们在书中阅读到的内容，是一种更广阔的生活。古今中外[注: 指从古代到现代，从国内到国外。泛指时间久远，空间广阔。]，可尽收眼底。而且更有利于写作的是，这些“生活现实”基本上都是通过艺术加工，至少是经过了作者们精心锤炼过的，因此，可以更加直接地为中学生作文服务。
第三，在阅读的空间里，我们不仅学到了作文中需要的“生活”，掌握了大量的写作材料，间接地从书本上了解了生活现实，更重要的是从书本中学到了作文所需要的写作技巧，这是现实生活所不能直接赋予的。如果我们说，阅读是写作技巧的唯一源泉，似乎倒不为过。
许多人主张多读多写，以读促写。毫无疑问，肯定是先有“读”，才有“写”，从这个意义上讲，“读”多了， 才能“写”得更好。也有人提倡 “以写促读”，这在某个阶段和层次上，也还可以站得住脚，但如果从整体上来把握，肯定是违背了写作的基本规律和逻辑的。因此，对中学生来讲，加强阅读应该是更重于“生活”的一种写作需要。鲁迅曾经说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”多读多写的确是一条通向学好写作的成功之路。
多读是很要紧的。优秀的书籍记录了前人对世界的探索和思考，既是人类群体才智的结晶，也是作者个人精神世界的展现。读这样的著作，我们仿佛直接进入了作者的精神世界，从中汲取知识，开拓视野，丰富情感，陶冶情操，使我们的精神境界得到提高。高尔基的名言：“爱书吧，它会给你力量！”成为许多青少年的座右铭。
多读还要多写。任何技能技巧，都需要反复历练：像游泳、开车、踢球、唱戏等，如果训练达不到一定强度或熟练程度，就很难奏效。写作也是一种技能，当然不能例外；同时，写作更是一种创新，必须在反复的实践中体味、揣摩才能“悟”出其中的规律。
要持之以恒[注: 持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。]，养成习惯。滴水穿石[注: 水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。]，熟能生巧[注: 熟练了，就能找到窍门。]，写作能力是在不断实践中提高的。初中语文教学大纲规定初中学生作文练习字数的下限──每年至少做整篇作文14次，字数不少于七千，课外练笔不少于一万字，就是为了促使同学勤写多练。习惯与兴趣是相辅相成[注: 辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。]的，只要坚持每天动笔，久而久之[注: 经过了相当长的时间。]，你对写作自然会产生兴趣。
五、养成良好的写作习惯 （）
古人说：“少成若天性，习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。它一般包括：善于观察和思考的习惯，勤于积累的习惯，多动笔的习惯，坚持写日记的习惯，打就腹稿、一气呵成[注: 一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。]的习惯，反复修改、精益求精[注: 精：完美，好；益：更加。好了还求更好。]的习惯，书写工整、正确使用标点符号的习惯等等。下面仅就其中的三个方面谈点意见，供同学们参考。
首先，要养成善于观察和思考的习惯。文章是社会生活在作者头脑中的反映。要想正确地“反映”，就需要认真的观察。我们的眼睛像一台摄像机，它真实地记录下观察到的一切事物，然后经过大脑的储存、分析、加工，借助文字表达出来。可以说，没有观察就没有写作的素材；没有思考就没有深邃隽永的文章。同学们每天都和他人打交道，你能否用几句话就说出他们的特点呢？同学们都经历过春、夏、秋、冬，你能否用生动形象的语言写出四季的景色呢？同学们都参加过运动会，你能否写出你的同学向终点冲刺的一刹那的情景呢？──这都需要观察。
其次，要养成积累写作材料的习惯。怎么积累呢？(一)要积累素材。凡是在写作方面有成就的人，都积累了大量的写作素材。魏巍写《谁是最可爱的人》，积累了几十个生动的故事，写到作品中的只有三个。 (二)要积累语言。语言是文章的建筑材料。同学们要多记精彩的段落和句子，多记名言警句，积少成多[注: 积累少量的东西，能成为巨大的数量。]，集腋成裘[注: 腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。]。在语言积累过程中，特别要注意词语的积累。有人对《红楼梦》里的词语进行过统计，发现曹雪芹掌握的词语非常丰富。 (三)还要积累思想火花。人的思想火花来得快，消失得也快，如不及时抓住，就可能再也寻不着它。所以，一旦有了新的想法，应赶快记录下来，记得多了，就成了思想的“海洋”了──这是一笔宝贵的精神财富。
再次，要养成构思和修改的习惯。好文章是写出来的，更是想出来的。同学们初学写作，最好能在动笔前写个提纲，有个整体规划，一旦写起来，就一气呵成。 鲁迅 先生不赞成“十步九回头”的写作习惯，因为那样的文章往往缺乏一贯到底的气势。
修改也非常重要。文章不厌百回改，越改就越精美。初一的学生，修改文章可以先从以下两个方面入手：一、修改语言。首先要改通，使语言合乎规范；其次要改好，使文章更加精美。这是培养语感的很好的方法。二、修改标点。同学们往往忽视标点符号的作用，一篇文章，除了逗号就是句号，很难见到其他的标点符号。其实，标点符号运用好了，可以起到强化感情、画龙点睛[注: 原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。]的作用。
[名文赏析]：
公 安 侠
杨 艺
公安侠的老爸是个公安，而且也很侠。传说他开车，追一个逃犯连续三天三夜，行程足足跨过三个省，因此立了功。所以班里的男生都很崇拜公安侠的老爸，公安侠也因此捎带着在班里十分吃得开了。
小的时候，公安侠吃得开的资本是“公安”。上幼儿园时，他胸前别手帕的地方常常附带地别着一个大大的他老爸（那时候也还不老）用剩下的警徽，阳光照在那挺得高高的小胸脯上，总把那警徽晒得闪闪发亮，惹得那些常流鼻涕并且流口水的小孩子们眯起了眼来看不够。
长大了，公安侠吃得开的资本就是“侠”了。单看那满身遍体的伤痕，再看看那黝黑率直的脸，便知道他是个该出手时就出手，不该出手时也出手的“英雄好汉”。于是只要公安侠抱抱拳，江湖遍野每个角落便都有了他的
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弟兄。
有一次，外学校有一个牛高马大的大哥，放学后来学校找奖状打架，大约是因为奖状在运动会上让他没了面子。一大帮人围住可怜巴巴的奖状一个，十来块砖头攥在他们十来只手里，在奖状一颗脑袋上来来回回滑行摇摆。整个空寂的校园静悄悄地只听见奖状的牙齿发电报似的发出嘀嘀嘀、哒哒哒的碰撞声。
“我，我去找……找警察……”
“对，对，对对对；我去叫¬——老师……”“那，那我去通知居委会！”“我，我，我去上厕所！”
躲在教学楼后面的男生们四散逃窜。
只听见“嗨！”的一声，公安侠单枪匹马[注: 原指打仗时一个人上阵。比喻行动没人帮助。]从后面猛扑过去，照着为首的大哥脑后面就是一拳，可自己没来得及喊两声，只觉得腿一软险些跪下去，才发觉膝盖上让人给了一
砖头，血流如注[注: 形容血流得又多又急。]。寡不敌众[注: 寡：少；敌：抵挡；众：多。人少的抵挡不住人多的。]，公安侠拉着奖状就往家属区逃去。
当班里的男生们把警察、老师和居委会的大妈找齐了的时候，公安侠已经去医院缝好了针，上好了药，吃过晚饭并且已经挨过他老爸骂了。
结果因为腿受了伤，公安侠期中考试的体育成绩也就泡汤了。没想到公安侠拍拍胸脯，一点也不在乎。大伙看看那 五公分 多长的伤口，都不得不冲咱公安侠使劲抱拳，一句话也说不出来。
其实公安侠这样的事情，已经算家常便饭[注: 指家中日常的饭食。也比喻常见的事情。]了。最让他得意的还是那次 和孔 先生打架。那天有很多人作业完成得不好， 孔 先生很恼火，训着训着就冲雄狮大吼起来，雄狮心里蛮委屈的，大伙的作业写不好，为什么偏对我发脾气。可他心里再委屈也不敢有一丝不满的表情。公安侠的侠气上来了，攥得手骨咯咯作响，猛上去就给了 孔 先生一拳，打得 那孔 先生和全班同学一时都愣在那儿。“好小子，你欺软怕硬[注: 欺负软弱的，害怕强硬的。]，凭什么欺负雄狮，有本事你就冲我来。”话音未落，冲着 孔 先生当胸又是一拳。要不是后面有桌子， 孔 先生一定会趔趄倒在地上的，那胸口想必也是油、盐、酱、醋，钟、鼓、铙、钹的痛法。菩萨担心公安侠伤重了 孔 先生，上前拦住了。 孔 先生马上夺路逃出了教室，把老鹰和教导主任全部叫了来，将公安侠拽走了。
公安侠的老爸被请进教导处时，没有一点所谓的侠气，只是傻呵呵地笑了又笑，“呵，我儿子；呵呵，我儿子；呵呵呵……”后来，公安侠写了一份很深刻的检讨。传说回家后，公安侠被他的老爸狠狠修理一遍又抱头痛哭了一回，好一番英雄末路的凄凉。
雄狮为此十分感激公安侠，就把家里所有成龙和李连杰嫉恶如仇、扶弱扬善的影碟光盘都送给公安侠。谁知公安侠全部原封不动[注: 原封：没有开封。原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。]地退了回去，他说他公安侠哪个英雄也不崇拜，只崇拜自己的老爸。
那条狗
华北石油钻二中学初三(1)班 赵宇威
爷爷曾经收留过一条狗。多少年后的今天，我家也养过一只。不知道是那条狗的第几代子孙了。
那条狗被我们养得很肥。从我记事起，那条狗就陪伴着我了。记忆里它走起路来是一扭一扭的。由于两条大腿之间的肉太多，太厚，它的后腿总并不到一起，中间有一条小小的缝，小小的，很小很小。但我透过那条缝，可以看到整片天地。
那条狗会笑，笑起来的时候，长长的猩红的舌头耷拉出来，小小的深灰的眼睛眯起来。满眼流露的都是一种非凡的爱与忠诚——很滑稽，也很感人。
我从未想过，这条狗能够长大得这样快。从我从妈妈手里接过它的时候起——那时它还不过是只巴掌大的绒毛球——到它已经高大威猛得让陌生人害怕，才不过短短的几年呵。它是漂亮的。那圆圈状的，丰满的大尾巴，像一面旗子，高高地挂在它的身后；它金色的皮毛总是在阳光下闪着耀眼的光，让人眼前一亮。
等到春天来了的时候，小花园里的那个小水塘开始从冻结中苏醒过来。碧绿的水面上漂满了浮冰。水塘边已经开始有翠绿的青草冒出，最先盛开的迎春花熙熙攘攘[注: 熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。]地在春风里笑着。一切都是那么明媚，和煦。我就时常带那条狗到这里来散步。池塘边，花丛中……阳光灿烂的地方我们都去。有时，我在草坪上一坐就是一个上午。那条狗就在我脚边安静地趴着，偶尔去扑扑蝴蝶儿。我从来不与它交流，我觉得，和一条狗有什么可说的呢？它却常常安静地看我，眼神专注，从头到尾都像是在说：“喂，老兄，和我说句话，好吗？”
当第一丝秋风从我的衣服里穿过的时候，我上中学了。繁忙的学校生活压得我透不过气。我也有了自己的秘密——一份纯真的守候。匆忙之间，就冷落了那条狗。那条狗在无聊之余学会了抓老鼠。自然不像猫那样灵巧，好几次都让老鼠给跑掉了，当然也有几次成功。
它从不吃老鼠，只是玩耍，让它跑出去几步再把它抓回来。一来二去[注: 指一回又一回，经过一段时间。表示逐渐的意思。]弄得那只老鼠想跑也跑不动了。两只动物便都爬下来干瞪着眼吹气。然后，它就扭过头来，似笑非笑地看我，阳光射过来，它的眼神熠熠生辉，像在显示它的神勇。等它一回头，老鼠却早跑掉了，它便不好意思再扭过头，灰溜溜地小跑着走了。
她第一次当妈妈的那个冬天，我不在家。从奶奶家回来时，便发现它的眼神明显多了几分落寂。它的皮毛不再有光泽，灰暗的颜色叫人看了心疼。后来妈妈告诉我，它生小狗了，当妈妈了。我兴奋之余，忙问：“小狗呢？小狗呢？快让我看看！”妈妈的眼立刻黯淡了下来：都死了。
都死了，一共四只，一只没活。
说这些时，它就伏在我的脚下，一张会笑的狗脸深深地埋在前爪间，身子一耸一耸，似乎在哭泣。我蹲下去，伸出手，把它揽到怀里，它轻轻鸣咽着，口水流到我的手上，冰凉。抱着它，我能感受得到它那种经分娩痛苦后丧子的痛彻心脾的悲伤。我把脸深深地埋在它的皮毛里，第一次试着去感受它。“好啦，小狗。”我只能这样说。
初二的时候，我就像一个迷路的小孩子一样，开始感到迷惑和不解了。我每天像是走在一望无际[注: 际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。]的大沙漠里，我拼命地跑啊，喊啊，还是在原地停留。风沙来的时候，我还是无处可逃，被打个措手不及[注: 措手：着手处理。来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。]。我灰头灰脸地生活，感到孤独极了。
我的成绩直线下滑。我突然觉得一切都那么没意思。我的世界是由卷子，分数，高中拼凑起来的——我不曾把那条狗算上。
有一次，爸爸狠狠地抽打了我。我高声喊，你打吧，你打吧，你打死我呀！
突然，它旋风一样地冲上来，不等我反应过来，恶狼一样咬在了爸爸的手臂上。爸爸捂着血流如注的手臂退到墙角，惊恐地看着它。我很害怕，它从没有如此愤怒过。它退了几步，身子向前弓着，鼻息煽动着，牙齿呲露在外面，眼露凶光。它调整了脚步，想继续进攻。我喝住了它，它迟疑了一下，被爸爸一脚踹到了墙上，沿着墙滑了下去，在墙角蜷成一团，不动了。我扑过去，抱着它，眼泪就不知觉流了下来。它却扑腾一下站起来咧嘴向我微笑。我打了它一拳，这个混蛋，骗了我那么多眼泪。
寒假回来以后，它死了。
妈妈说，它死的时候还在笑，已经看不清的双眼仍旧眯着，大概想起了什么开心事。它这回不是骗我。 （）
它就睡在小花园的池塘边。再去时，满园的花朵和绿叶已经落光了，绿油油的草地如今已是一片枯黄。水面上又结了一层厚厚的冰，岸边也光秃秃的，真的是冬天了。
我想我终于没赶上，没赶上。它人生的三个重要时期我都不在它身边。而它却一直陪伴着我。
我开始小声地抽泣，后来终于变成了嚎啕大哭。
再后来，小镇拆了，变成了城市。那些砖砖瓦瓦的房子、树林、池塘、草地都没了，变成了钢筋混凝土的牢笼似的楼房。
每有暖风吹过，便觉得像那条狗呼哧呼哧哈出的热气。
最后，就只有那条狗逮着老鼠时的笑脸，看着我的眼神，失去爱子的哭脸，冲着爸爸的愤怒和那似有若无的死时的幸福在我眼前不停地晃荡。
回忆着，写着，心就渐渐变得酸楚。
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