2010年高考新课标卷作文解析
高考真题
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
场外支招
一、审题概要
就内容来看,文题所选材料及其蕴含的立意旨向,仍然是以关注青年学生成长,引导考生热爱自然、关注现实、崇尚科学、思考社会人生为命题侧重点的。
就形式而言,写好材料作文的关键在于审读材料,明确要求。文题依照2009年全国卷ⅱ的模式,也给了三则材料,并带有“选准角度,明确立意”的写作要求。这就暗示考生决不能仅凭某一材料中只言片语[注: 个别词句或片断的话。]就做出立意的选择,而要在分别读懂每则材料、把握各自内涵的基础上,进行综合性思考,从而提炼出具有共性的观点。
二、旨向分析
为了降低审题难度,出题人已做出“人才成长是有一定规律的”的提示。因而,我们完全可以就此立意、构思成文。然而,此共性观点过于笼统庞大、不易驾驭,难以写出具有深度的文章。依据新材料作文还可以在符合总要求的前提下、深入挖掘每则材料的蕴含、做多向性立意选择的特点,可有下列诸多的立意。
1.人才的健康成长,需要适合自己主观需求的客观环境。(素材:关于李嘉诚教子的故事、关于爱迪生成长故事)
2.良好的环境,更有利于生存发展和成才。(素材:孟母三迁[注: 孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。],择邻育子;关于林肯的成长)
3.欲使人才健康、快速的成长,应该努力创设良好的自然、社会、心理环境。(素材:名言“将门生虎子,儒室出书生”;29岁的周森锋成为湖北乃至中国目前最年轻的市长)
4.在生存、成长过程中,拥有好奇心、兴趣并积极主动地适应环境,至关重要。(素材:关于瓦特等科学家的故事、关于安徒生成长故事)
5.客观环境只是单个的条件,成长的关键在于主观的努力。(素材:艰难困苦[注: 形容处境艰苦，困难重重。],玉汝于成;“石油大王”洛克菲勒的家教)
6.成长离不开环境,最有效的做法是,努力地适应环境,趋利避害。(素材:卷柏成长之趣、黄山松生长特征)
7.创设积极的心理暗示环境,更能激励人才快速成长。(素材:篮球巨星乔丹的成长经历、关于司马迁事迹及其名言)
三、雷区防范
有“选准角度,明确立意”的写作要求,考生必须对几则材料做综合性思考,提炼出共性的观点,不能仅凭只言片语得出立意。
至于选写什么体裁,要因作者或所写内容的不同而各异。“自选文体”,是说考生可选择自己最擅长的文体写,但必须严格遵守所选文体的基本特点,写议论性文章应该重在议论说理,写记叙性文章必须重在叙事描述,写应用性文章则有其文章特有的格式;还要注意素材的选择和运用上要精、准、巧,如果不能将所选素材整理出新意,文章很容易会落入俗套,也就不可能从众多的作文中脱颖而出[注: 颖：尖子。锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。]了;要根据所写内容选择恰当文体,依据文体选用表达方式,运用理性思维、恰当语言,反映对社会人生和现实生活的深入思考,这样的文章才能具有时效性和张力,才能博得阅卷老师的首肯,给你以高分。
高分作文
环境影响人的成才
(演讲稿)
□吉林一考生
同学们、朋友们:
好一句“人才成长是有一定规律的”。这规律在我看来,就是环境能够影响人的成才。也许有人会问:“环境有‘顺、逆’之分,哪种环境出人才呢?”我说,是环境就影响人,逆境也好,顺境也罢,都可以出人才。
不是么,法国大作家雨果说:“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则为豪杰的乳汁。”我国近代思想家梁启超也说:“患难困苦,是磨炼人格的最高学校。”是啊,古往今来[注: 从古到今。],大凡取得成就的人,无不饱尝艰辛。“盖文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐,乃赋《离骚》,左丘失明,厥有《国语》……”司马迁的话语一语中的,而他本人又何尝不是逆境成才呢?试想,如果没有他身受宫刑仍执着一念,著书不辍,怎么会有“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》传世呢?至于3岁而孤的范仲淹、屡试不第的蒲松龄以及当代的苏阿芒、张海迪等人,哪个不是逆境成才的典范呢?这绝非偶然,因为只有在逆境中经受过磨炼的人,才更知道人世间的真善美、假丑恶;才更懂得人生的意义,才更能战胜生活中的艰难困苦,进而成为人才。困苦环境的确可以使人磨炼意志、走向成熟、走向成功,从而创造生命的辉煌。
人才也可出于顺境。我们知道,人才的形成需要经过学习和实践,而这一点又必须依赖于社会的经济、文化等诸多方面。只有在良好的环境中,人们才更容易充分地发挥其聪明才智[注: 指人的智慧和才能。],成为人才。改革开放以来,国家和政府为人才的脱颖而出,开创了空前优越的条件,于是企业家、教育家、种粮大王、科技英雄等各行各业的“状元”大量涌现出来。他们生逢其时,旱苗得雨[注: 将要枯死的禾苗得到地场好雨。比喻在危难中得到援助。],人才辈出[注: 辈出：一批一批地出现。形容有才能的人不断涌现。],完全得利于大好的环境啊。相反,那曾经志在“大济苍生”,又自信“天生我才必有用”的李白,却因境遇的原因,虽然在文学上写出一些传留后世的诗篇,而在政治上始终不能实现自己的远大抱负,最终发出了如同左思一样的“何世无奇才,遗之在草泽”的慨叹。南宋的辛弃疾也是,他虽才高八斗[注: 比喻人极有才华。]、学富五车[注: 五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。],是经天纬地[注: 规划天地。形容人的才能极大，能做非常伟大的事业。]、安邦定国[注: 邦：泛指国家。使国家安定巩固。]的奇才,但朝廷昏庸、奸臣当道,他也只能被弃置乡间以酒浇愁或登亭悲歌,抒发那“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否”的愤懑。这正反的事例,不都在说明顺境与人才的关系吗?
环境影响人的成才,这是不争的事实。顺境为人才提供了良好的条件,假如陶醉其中,不求进取就会使顺境虚度、一无所成;逆境给人以艰难困苦,但如果变压力为动力,勇敢地同困难斗争,就能做出常人做不出来的奇迹。因此,顺境中要头脑清醒、善假于物,抓住有利时机,尽快成才;逆境里也不要悲观消沉,要敢于接受困难的挑战,化不利为有利,坚定地向理想的国度进军,艰难困苦、玉汝于成。
总之,环境影响人的成长,这就是成才的规律。
谢谢大家听完我的演讲!
评点
本文开篇从材料入手,要言不烦[注: 要：简要；烦：烦琐。指说话或写文章简单扼要，不烦琐。]地提出演讲中心。主体三段,选用既典型又为人们熟知的材料,或引证、或例证、或对比论证,进行缜密周严的分析阐述,既肯定了两种观点都有道理,又指出均含有偏颇的因素。说理辩证,显现出小作者良好的思维品质。能在紧张的考试现场,写出如此结构严谨、思维辩证、析事明理、令人信服的演讲稿,实属难得。
优秀作文一
向珍珠贝和咖啡豆学习
(议论文)
□吉林一考生
观赏鱼由3寸长到一尺长,因它适应水池的大环境;狼顽强地生存下来,因它们对周围环境充满兴趣,不断体验;学生成绩提高,因他们置身于“最有前途者”的激励自信的氛围。
受作文材料的启发,我想到了珍珠贝。
珍珠贝原本生活得悠闲、惬意,可腹内突然进入了石子。对贝来说,应该是一场破坏了生存环境的灾难,无奈的它选择了接纳石子,分泌出一种珍珠质的液体,将石子层层包裹起来,并使自己和石子融为一体。贝是极聪慧的,在处境对自己不利的情况下,它采取了接纳、包容和适应的态度;贝是明智的,在厄运降临的时候,它并不逃避、巧于抗争,不但改变了石子的命运,也提升了自己生命的价值,成就了人间的珍奇。
不仅如此,同样聪慧、明智的还有咖啡豆。
有这样一个故事:女儿在学校遇到了人际关系方面的麻烦,回家后向父亲抱怨环境的不公,流露出讨厌班集体的情绪。父亲听后,默默地把女儿领到厨房,烧了一锅开水。父亲先把胡萝卜投进沸水,取出后让女儿看——胡萝卜变软了,先前的坚挺已经不复存在;接着又把鸡蛋投进去,取出让女儿看——鸡蛋变硬了,由以前的液体变为相对硬实的固体;最后把一些咖啡豆放进去,再让女儿看——很快,整锅水都变成了棕色,而同时,满屋里也弥满了咖啡的清香……这时,父亲才对女儿意味深长[注: 意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。]地说:“你看这三种东西,都是放到一样的开水里,虽然它们所处环境相同,可结果却完全不同。你愿意做胡萝卜、鸡蛋,还是咖啡豆?”
在这里,我们姑且不说这位父亲如何教子有方,单看同样面对沸腾的水,胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆的不同表现吧:胡萝卜只是向困难投降,它放弃了自己坚挺的个性,最终被环境征服了;鸡蛋一味地选择了抗拒环境,它不知道变通,丧失了原有特征——变硬了,可是此时的水依然故我[注: 形容自己一切跟从前一样，没有变得更好。];只有小小的咖啡豆,它聪颖、机敏,遇到新的环境,很快地适应,并很好地融入环境,而且还能善假于物、利用环境,不但丰富了水,改变了水,自己的个性也得以发扬光大[注: 发扬：发展，提倡；光大：辉煌而盛大。使好的作风、传统等得到发展和提高。],创造出人我互利、相得益彰[注: 相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。]的双赢。
滚滚红尘,芸芸众生[注: 芸芸：形容众多；众生：原指一切生物，后指许多人。原指世间的一切生灵。后多指大群无知无识的人。],世间万象,适者生存。当环境不利于我们的时候,做屈服者,那是窝囊;当逃避者,那是怯懦;做硬碰硬的莽汉,那样代价会太大——最好是像珍珠贝和咖啡豆一样,努力去找到个性和环境的融合点,不但使自己得以锻炼和提高,也会使环境因为自己个性的影响而增添魅力。
评点
文章所以能被评为一类(中),得55分,独特的视觉、自然的联想当是本文的显著特色。小作者凭借感悟生活的睿智,选择珍珠贝和咖啡豆结构文章,可贵的是既不歌颂珍珠贝孕育时的种种艰辛,也不盛赞咖啡豆如何美丽神奇,专门就其善于“灵活变通、积极适应环境”方面来析事明理。加之联想自然、叙述简要、分析独到,不仅避免了人云亦云[注: 云：说；亦：也。人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和。]的老生常谈[注: 老书生经常说的话。比喻人们听惯了的没有新鲜意思的话。],还以独特的视觉揭示了常人不易体悟的深刻道理。留意生活、思考生活、学会变通、积极适应,由涓滴细流,见骄阳朗月;从蛛丝马迹[注: 从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。],看社会人生——小作者堪为生活的有心人。
优秀作文二
让小草快乐而健康地生长
(记叙文)
□吉林一考生
反复研读材料,认真提炼观点。一句“人才成长是有一定规律的”,不仅启发我确定出文章的立意,还为我豁然打开思路——对,就写表哥表嫂和他们女儿的故事。
为了寻找个有利于学习进步的环境,我辞别父母,不远几百里投亲到小县城求学,寄居在大表哥家。表哥住的是100多平米的楼房,因舅父舅母不喜欢城市的喧闹,一直住在乡下,显得十分宽敞。表哥表嫂只有一个6岁的女儿,叫囡囡,刚上一年级。表哥是位心理咨询师,表嫂是中学教师,他们为人宽厚,又重情义,我很快融入了这个和谐家庭,并庆幸找到个非常适合生活学习的环境。
一天,我们一家四口吃饭的时候,囡囡突然说:“爸爸妈妈,我的同桌总想亲我。”
“同桌是男生还是女生?”表嫂问。“是个赖皮男生!”表哥和表嫂都不禁笑了。“那以后你告诉他不许亲你,男生怎么能随便亲女生呢?”听了表嫂的叮嘱,囡囡点了点头。
“我的同桌今天亲了我的胳膊。”第二天吃晚饭,囡囡再次提起了这个话题。表嫂虽然意识到事情不像她想的那么简单,可脸上仍带着笑意,话语却慎重了许多,你要警告你的同桌,如果他再亲你,你就告诉老师。表嫂教给女儿的方法果然起了作用。一连几天,囡囡没有再提这个话题,看来这件事已经顺利解决了。
可是,没想到一周后,囡囡的同桌老毛病又犯了,竟然趁她写作业时亲了一下她的脸蛋。“他没说为什么要亲你吗?”我抢在前头问囡囡。“他说我的脸蛋像苹果。”囡囡回答说。
“你应该警告他,要学会反击呀!”表哥微笑着说。
“那好,他要再亲我,我就狠狠地亲他!”囡囡天真的话,实在令大人们面面相觑[注: 你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。]、哭笑不得[注: 哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。]。
“你应该到学校去和班主任谈谈,不行就调换一下座位吧?”表嫂郑重地向表哥提出了建议。
表哥虽然感到有些小题大做,但还是去了囡囡的学校。
校园里绿草如茵、花团锦簇[注: 锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。]。花园的边上插了一个牌子,牌子上写道:“请别打扰小草,让她们快乐而健康地生长!”
看到牌子上的话,表哥的心不禁一动。停下了脚步,他想:这些天真无邪的孩子不都是小草吗,大人们不应该去打扰他们,他们多么需要良好的自然环境,快乐而健康地成长啊!想到这儿,表哥径自回家,向表嫂谎称找班主任谈了。
一个月后,表哥笑着问女儿:“同桌还亲你吗?”囡囡不屑地回答:“老爸,他是个胆小鬼!我告诉他,如果他再亲我,我就狠狠亲他。吓得他再也不敢亲我了!”
听了囡囡胜利的表白,表哥表嫂,我们都开心地笑了!
评点
文章所以能评为一类卷(中),得54分。其主要特点有二:
一、
立意准确,入题快捷。材料中虽然有“人才成长是有一定规律的”提示,但具体规律是什么并没有说。小作者深入研读材料,提炼出个“给予良好的环境,才利于快乐健康成长”观点,可谓立意准确。具体行文中,开篇只用70字,不仅点示材料文题材料,还自然引出正文要讲述的故事,十分简练快捷。
二、寓理于事,自然巧妙。为了表现主题,文章有详有略地写两个“环境”的故事:先略写表哥家是个好环境,我融入其中,开心快乐,暗扣好环境利于成长。再详写“囡囡被亲一事及其处理和结果”,综合运用语言、行动、心理等描写,虽笔触简略,但不失娓娓情趣,既十分适合人物的身份、使形象性格真实可感,又在叙事中巧妙自然地表现了文章主题。
失误作文一
人生,因环境而精彩
(议论散文)
□吉林一考生
没有蓝天,就没有白云的悠闲飘逸;没有风雨,就没有彩虹的壮美斑斓;没有旭日,就没有朝霞的灿烂绚丽;没有春天,就没有百花的娇艳芬芳。沧海,由于身处低位,它才浩瀚而博大;巅峰,因为置于岭上,它才伟岸而崇高。有什么样的境遇,往往会产生什么的结果,人生,因环境而精彩。
我们惊叹于乔丹神话般的球技、羡慕其精彩的人生,可曾探究过其球技来自何处,其精彩因何而生。乔丹所读的大学,是美国最有名的。学校的教练是全美国大学中最好的,也是对学生训练最为严格、最科学的。一次比赛后,教练严肃地叫乔丹到休息室,并放录像给他看。乔丹看着看着,差点给教练下跪,他真诚地说:“老师,实在对不起!我知道问题出在哪了:“进攻时我总说‘球给我,球给我’,只为了得分;防守时又总说‘你去防,你去防’,结果没有掌握防守的技能。”在教练正确的教育下,乔丹非常惭愧地认识到了自己的错误,之后他注重练习防守,向队友学习、切磋球技,最终成为攻守兼备的篮球飞人,从而成就了他的神话。
我们还惊叹于神童丁俊晖,小小年纪创造了斯诺克的神话,殊不知他的每一天的成长都根植于斯诺克的土壤。为了让丁俊晖早日成才,8岁时,父亲丁文均就毅然决然[注: 毅然：顽强地；决然：坚决地。意志坚决，毫不犹豫。]地让他练起了斯诺克;为了保证足够的练球时间,父亲求校长,为他申请了半天读书、半天练球的特权,并卖掉苦心经营[注: 用尽心思去筹划安排。]的副食店,买球桌开起了台球馆;为了让丁俊晖能更好的发展,父亲遍寻良师,先后请李忠、任浩江等名师指点;为了融入良好的台球氛围,父亲又卖掉唯一房产,南下广东与儿子一道蜗居在球馆内8平米的一角;为了见大世面,丁俊晖又不远万里[注: 不以万里为远。形容不怕路途遥远。]去了英国——在斯诺克的故乡与大师们同台竞技……够了,不用再举例了,丁俊晖的神话,绝不是想象虚构可以得到的,他就创造于实实在在生活土壤之中。
鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧;生活离不开环境,成才离不开奋斗。是奋斗的汗水,浇灌出成功的鲜花,是生活的沃土,孕育出理想的硕果。没有璀璨的众星,何显皎洁的明月;没有浩瀚的大海,何来腾跃的蛟龙?伟业,因时代而辉煌;人生,因环境而精彩。
评点
这是篇评为二类卷(上),内容17分+表达15分+发展18分=总分48分的文章,其优劣很明显:
一、主旨鲜明、拟题凝练。面对可以确定众多话题、提出多个议论观点的文题,小作者心无旁骛、专取其一:一句“人生,因环境而精彩”,既是标题,又是文章的主旨,简洁凝练、鲜明醒目。
二、用语考究,结构完整。文章开篇与结尾,综合运用了排比、对偶、比喻、反问等多种修辞,措词考究,凝练典雅;全文共4段,首段三言两语[注: 几句话。形容话很少。]入题,二三段以事明理,四段总括全文、申述观点,强化议论中心,严谨有致。
三、璧玉存瑕,尚须琢磨。文章的不足主要是:1.选材虽然恰当,但过于单一。2.不能让“事实”自己去“雄辩”,摆论据后一定做必要的议论。像现在这样不加议论,终显油水分离;
3.首尾段虽然十分精彩,但与主体段语言风格不合,缺乏整体上的协调性。
文章的基础很不错,如果能再选用一二个其它类别材料,以示选材的丰富;能对二三段的语言做些加工,用更简洁的语言来概述,力求与首尾段保持一致性;如果能在二段末添加“试想,如果乔丹不是置身一个良好的篮球竞技环境,没有教练悉心而严格地指导,他还会有今天的成功吗?”在三段后添加“如果没有父亲为他创设的理想环境及环境中的刻苦磨炼,就不会有神童丁俊晖。这正如鲁迅先生所说:‘天才的出现,不仅需要天才的种子,而且更需要适于天才生长的土壤。’”那么,文章将会大有改观,升为一类卷也不成问题。
失误作文二
是环境改变了它们
(科学小品文)
□吉林一考生
据《动物世界》介绍,天山脚下生长着一种体形略比田鼠大一点的鼠,因为毛呈黄色,人们叫它作黄鼠。这种鼠擅长打洞穴,洞的外表虽平常,可地下却犹如迷宫一般,洞洞相连,四通八达[注: 四面八方都有路可通。形容交通极便利。也形容通向各方。]。然而,有趣的是,洞穴并非黄鼠独住,而是与山灵共有的“家”。
山灵是一种鸟,其体形比黄鼠大,身上长着麻花羽毛。这天上飞的山灵鸟为什么要入住黄鼠的洞穴?因为这里没有树,山灵找不到安全的地方做窝,为了生存繁衍,只能与那些在地下的黄鼠争地盘,抢占它们的洞穴为巢。
开始时,黄鼠并不情愿让山灵入住,可经过一段时间的对抗,小黄鼠无法赶走这比自己大的强敌,改变不了这个客观现实,就欣然地接纳了山灵。不料,共同生活之后,黄鼠竟有了意外的收获。
原来,黄鼠的视力很不好,而其天敌菜花蛇又凭特有的保护色使黄鼠难以识别,黄鼠单独遭遇菜花蛇时,常常会遭到毒手。而山灵的眼力相当不错,反应又快又敏捷,它能及时发现菜花蛇。因而,每逢天敌来犯,山灵总是凭它出色的眼力,事先像一架预警机一样飞起来喳喳乱叫,以示有变。眼力不济的黄鼠闻讯后,就赶紧招呼亲友们入洞,免遭天敌的毒手。
由于山灵的入住,黄鼠洞穴的安全系数比先前有了空前的提高。它们再也不用担心在自家门口遭受天敌的突然袭击[注: 原指军事上出其不意地攻击，现多比喻突然加于别人的行动使人感到意外而难应付。]了。就这样,黄鼠在与山灵先敌对、后合作的磨合中,渐渐悟出个利于生存的道理:改变不了客观现实,就要改变自己;容忍别人的存在,也可以与己有利。
于是,一个天上飞的山灵,因为无枝可栖的环境而被迫转入地下求生;一个地下藏身的黄鼠,为了躲避天敌的偷袭而需要借助山灵的示警,这两种本来风马牛不相及[注: 风：走失；及：到。本指齐楚相去很远，即使马牛走失，也不会跑到对方境内。比喻事物彼此毫不相干。]的动物,竟然因为环境不可思议[注: 原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。]地和平共处在一个洞穴里,从而形成一处令人感动的奇观。
黄鼠是聪明的,它能适时识势,在无力改变现实的情况下,为了继续生存下去,选取了出人意料又耐人寻味[注: 耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。]的方式,与山灵相依相存、共处一室,并因此获得了与人方便、于己有利的生机;山灵是明智的,在无树可栖的环境下,它积极改变自己,主动适应境遇,不仅为生存繁衍争得一席之地,还开创了动物互助互惠的范例。其实,生活往往就是这样:当你无法改变客观现实时,不妨做出些主观上的努力,直面环境、积极调整,往往就能由“山重水复”,转入“柳暗花明[注: 垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。]”。
评点
这是篇评为三类卷(上)、得38分的作文。其值得学习和注意的地方有三:
一、能够说明“环境与成长”的材料可谓林林总总[注: 形容众多。]、比比皆是[注: 比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。],但作者平中取奇、独选“鸟鼠同穴”的生活事实,既显得新奇别致、富于情趣,又给人以知识上的收益。
二、结尾处归结分析,由自然低能动物向人类社会生活的拓展、引申议论,使得文章不再仅仅停留于知识、趣味的浅显层面,具有了深广的社会人生意义。体现了知识小品文的特色。
三、文章选材虽说新颖别致,但材料使用的侧重点并没有把握好。山灵能与黄鼠同穴,无疑是因为环境的关系,但像本文这样叙事表述、分析阐发,所突出的只能是互利互惠、共创双赢的主旨,应该紧紧围绕“被环境影响”、“环境使然”来作文章才对。如果能够在材料的表述上,有意地强化“环境迫使它们改变原有的生活习惯,进而赢得了始料未及的生机”方面的内容,让文章的意旨凝聚在“环境影响使然”之上,那么,材料就能较好地服务于主题,文章也才能切合题意,重点突出,再上个档次了。