作文系列训练：让自然界的声音飞扬起来（小作文）
教学目标：1 通过赏析品读课文学会用多种方法形象描绘自然界的声音。
2 提高学生的想像力以及对生活的感悟能力。
3 关注自然，用心倾听，让生活更充实美好。
重点难点：品读后运用多种方法描写使对象更形象生动。
教学流程：
1导入
眼睛给予我们色彩，把我们领进了绚丽多彩的大千世界[注: 佛教用语，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。后指广大无边的人世。]；耳朵给予我们声音，让我们聆听世界的奇妙交响和神秘的诉说。声音不是仅仅用耳朵来听的，还可以用我们的心去感受。今天我们课堂内容便让我们去遨游一个神奇美妙的声音世界，希望大家能用心去听，用心去感受，书写出生活中令人心醉的奇妙。
2 放有关声音的视频
同学们用心听，让后用几个词或一两句话说说你从中庭除了声音的什么特点。
3 研读赏析《绿色蝈蝈》第三自然段
带上问题指导学生多种形式的读，之后找出形象描写蝈蝈娇声的词语和句子
窃窃自语 ——拟人
象是滑轮的响声；又象是干皱的薄膜隐隐约约的作响。--------比喻
喑哑 尖锐 急促 清脆 柔和--------形容词
4 仿写： 用上作者的写法来描绘一种或几种自然界的声音或者小动物的叫声
备选题目 a流水声 b雨声 c 小狗叫声 d布谷鸟叫声
5 写好后小组内自评，选出一篇写得比较好的文章展示。由学生自己朗读 点评 。
6 教师寄语：
生活中不是缺少美，而是却少发现美的眼睛；
生活中不是缺少音乐，而是缺少捕捉音乐的耳朵；
生活中不是缺少爱，而是缺少感受爱的心灵。
把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心灵叫醒！
怀着一颗热爱生活的心，去看，去听，去感受。我们的生活就会变得充实而有有滋有味。
听后感：
听七年级记叙文写作序列训练示范课的感想
今天作文课，可以说是对大自然的赞歌，三位老师分别从作文指导、作文讲评和片段指导三个方面为我们展示了作文教学的智慧，我们觉得受益匪浅。
首先，回归课文，让课本发挥示范的功能，长久以来，作文教学和课文教学往往割裂开来，今天叶老师的作文指导课，给我一个启发，能否像教作文指导一样来进行语文课文的教学呢？这是一个值得思考的话题。或许能打开语文教学的一条新路子。
其次，坚守朗读。有位语文前辈说过：语文的最高境界是多朗读、多写作。确实，作文不是靠教出来的，是靠读中悟、练中用而形成的。今天叶老师就做得非常好，读写结合得相当完美，从读到写的迁移过程中了无痕迹。
第三，学生永远是学习的主体，我们觉得这一点在这三节课上都体现得很充分，让学生读、让学生探讨、让学生点评、让学生写，通过读、讲、写、玩有效地落实了教学目标，也发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣，提升了学生的写作能力。
第四，三堂课引导到位，层次清晰，面对情景，引导学生从词到句到段的描述，利用校园的几幅风光图，引导学生关注身边的东西。
第五，值得思考的是作文讲评课更应凸显老师的主导作用，教师的总体评价，选一两段让学生改就够了。
以上就是我校七年级语文老师及将要开课的老师听后的感受，仅用来互相交流！谢谢！