课 题
白雪歌送武判官归京——岑参
第 1 课时
教
学
目
标
1、阅读古诗，理解古诗的含义和主题思想。
2、让学生明白朋友之间的深厚友情。
3、和前面学习过的故事比较理解。
学 生 学 习 活 动 设 计
课前准备活动
预习古诗，借助工具书理解古诗。
课
堂
学
习
活
动
一、导入
有人说，朋友是冬日里温暖的火炉；是疲惫时可以倚靠的肩膀；是一口可以给你甘甜的深井……有了朋友，我们心灵的天空更高远；有了朋友，我们人生路上的步伐更坚定；有了朋友，我们生命中的某些时刻显得更刻骨铭心[注: 铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。]。不是吗？我们与朋友分别的那一瞬至今仍历历在目[注: 指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。]。今天我们就来和身在西北边塞的岑参一道送送他的朋友，重温那难忘的一幕。
二、初读感知
1、正字音。折散裘衾角着羌掣
2、明内容。课题是“白雪歌送武判官归京”，说说送别的环境。明确：在西北边塞瑰奇壮丽的冰雪沙海背景下，岑参送朋友武判官回到京城长安去。这是戍边将士之别。
三、品析学读
1、自由读，将写景与送别的过渡句用“——”标示出来。
2、请同学们任选角度，将前面咏雪的句子和后面的送别联系起来。
3、想像诗句所呈现的画面，自己试读。
4、教师指名读，边点评边示范。
课后实践活动
教 师 教 学 活 动 设 计
教
学
要
点
1、阅读古诗，理解古诗的含义和主题思想。
2、让学生明白朋友之间的深厚友情。
3、和前面学习过的故事比较理解。
问
题
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情
景
设
计
5、听读，揣摩：在送别的酒宴上，在挥手的那一刻，“我”会做些什么、说些什么、想些什么。
6、学生练习读。
7、全班表演读：全班读前四句，女生齐读后四句。
四、对比阅读，迁移养成
比较角度提示：
送别人物：《白》诗岑参送武判官；《杜》诗王勃送杜少府；《黄》诗李白送孟浩然；《渭》诗王维送元二。
板
书
设
计
送别地点：《白》诗新疆轮台；《杜》诗京城长安；《黄》诗湖北武汉；《渭》诗京城长安。
目的地：《白》诗京城长安；《杜》诗蜀州；《黄》诗江苏扬州；《渭》诗新疆安西。
送别环境：《白》诗冰天雪地[注: 形容冰雪漫天盖地。]；《杜》诗烟雾迷蒙；《黄》诗繁花似锦[注: 繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。]；《渭》诗初春雨凄清。
送别心情：《白》诗百感交集[注: 感：感想；交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。]战友别；《杜》诗洒脱少年刚阳别；《黄》诗诗意风流别；《渭》诗深情体贴真情别。
朗读基调：《白》诗慷慨宛转；《杜》诗高亢爽朗；《黄》诗轻快潇洒；《渭》诗舒缓诚挚。
作
业
设
计
诗歌风格：《白》诗豪放雄奇；《杜》诗开阔俊朗；《黄》诗潇洒飘逸；《渭》诗清新明快。
重要特点：《白》诗咏雪显气概；《杜》诗直抒胸怀；《黄》诗绮丽意境，诗意细节；《渭》诗截取典型情节。
教
学
反
思
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