1.在山的那边
教学目的
1、整体把握诗歌的主要内容和感情。
2、品味诗歌富有表现力的语言，提高文学鉴赏能力。
3、加强朗读训练，提高朗读能力。
4、联系自己的生活体验，感悟人生。
教学重点：在朗读训练中品味揣摩语言。“山”、“海”的象征意义。
教学难点：诗歌的主旨的明确。
教学方法：读——讲——读——赏——读。
教学课件：提供群山、大海的图片。
教学时数：1课时
教学过程：
一、导语设计
每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。
二、整体把握，理清思路。
（一）初读课文——读准字音
1、在课文句子中划出词语，明确有些它们的意思。
2、读课文做到字正腔圆、顺畅流利。
（二）熟读课文——把握内容及感情。
提问：诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？
探究：内容——
第一节写了童年的想望和困惑；“海”、“山”就是现实中“山”和“海”
第二节诗写了长大后的拼搏和奋斗；其中“山”比喻困难、障碍等，“海”比喻理想、信念、成功等。
感情——
“山那边是海”实则是诗人矢志不移的信念。爬上山去看大海也就成了为理想而艰苦奋斗[注: 不怕艰难困苦，坚持英勇斗争。]的积极行动。“山”不止一座，只有坚持不懈[注: 坚持到底，一点不忪懈。]翻过连绵群山，才能见到那美丽的大海；理想的实现不是一蹴而就[注: 蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。]的，还需漫漫旅途的百折不挠[注: 折：挫折；挠：弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。]的艰辛跋涉。所以这首诗写了诗人对人生信念和理想的追求，抒发了诗人渴望实现理想的感情。总之诗歌意蕴很丰富很含蓄，除了理解字面意思以外，还需深入把握诗歌的深层含义。
(解说：以上探究内容，尽量鼓励学生多参与，多思考，多说，不强求标准的答案，意思正确即可，要注意营造民主、和谐、平等的课堂气氛。)
读课文，想象画面。
画面1——先展示的是一幅远山的画面，层层叠叠的群山，朦朦胧胧的，同时配以《二泉映》的乐曲，并闪出课题《在山的那边》。
画面2——教师边有感情的范读课文，边闪出字幕：“小时候……给我的幻想打了一个零分”，画面换成电影《老井》中反映大山深处贫困的画面。
画面3——教师朗读到“在山的那边，是海！”乐曲换成贝多芬的《命运交响曲》，画面切换成《人生》中高加林走出大山的镜头。
画面4——教师朗读到“——那雪白的海潮啊，夜夜奔来”画面切换成大海。
画面5——教师朗读到“在山的那边，是海吗？” 画面再次切换成深圳美丽的街景，繁华的生活，音乐换成节奏感强的动感音乐。
（三）、精读课文——读出感情
1．这两节诗应该分别读出什么语气？并说明理由。
第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气；
第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。
2．重点练读语句：（生四人讨论，各组合作学习，拟朗读处理方案。）
教师点拨：
欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好，其实句子内部也有急缓轻重的区别。关键还是对诗歌的每一句深透理解后，才能处理好，下面着重来练习一下。
“山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!”
“铁青”词典上意思：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。根据语境，应选择盛怒时人的脸色。这里用来形容山，既和山的青色相符，又传神地表达了大山在孩童眼里的威严与无情以及我的沮丧的心情。这句诗言简意丰，语言既形象又生动。诗人惯用形象的语言来表达自己的主观感受。
“是的，我曾一次又一次地失望过……一次次漫湿了我枯干的心灵”
处理方案一：、一、二行喃喃自语、声音由平渐高语速由慢渐快；三、四行语锋陡转、语气加强、肯定坚决、语速急缓交错；五、六行语速稍慢、稍拖音、低沉但浑厚转为高亢响亮再转为低沉减弱，要读出对理想的渴望。
是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。
师备问：如果对这些困难估计不足会怎么样? 在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气[注: 形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。]，从这句诗你得到什么启示? 跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就一定能成功。把这句再读一读。
“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干的心灵”
细加品味“在远方“、“雪白”、“夜夜”、“一次次”、“漫湿”。这里道出了理想和信念对人生追求的巨大意义。它给人以艰苦奋斗的内驱动力。即使漫漫旅途布满荆棘，只要坚信远方有海在为你暄腾，你将充实而有活力。虽然渴望实现理想的心人皆有之，但真真正正屡败不馁执着地为理想不懈努力的人才是最终的强者。
“是的！人们啊……照亮你的眼睛”
语气渐强，应读得铿锵有力，最后一句应该上扬很高。这段写出理想实现的时候，人们惊喜万分。声音洪亮、慷慨激昂[注: 精神振奋，情绪激昂，充满正气。]，读出这种喜悦!个别示范后，全班齐读。
“是的!人们啊，请相信——／在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”
这句诗很有人生哲理。抓住关键字词“不停地”、“无数座”、“一次次”、“终会”等。理想境界的实现最终是属于耐心等待的人。不能因为达不到预定目的就大失所望[注: 表示原来的希望完全落空。]，前功尽弃[注: 功：功劳；尽：完全；弃：丢失。以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。]，踯躅不前。理想的实现具有长期性和艰巨性。任何一蹴而就的想法只会让你陷入失望的深渊。只要执迷不悔，勇往直前[注: 勇敢地一直向前进。]，努力耕耘，理想定会不期然给你惊喜，在一瞬间照亮你的眼睛。
教师：关键字词在朗读时要做突出处理。平时要多提高语言感悟力多揣摩发现！
三、课堂小结
在这一堂课里，我们又积累了不少的词语，从整体上对诗歌有了初步理解，在朗读声中，我听出了大家爱这篇意蕴丰富的诗歌。其实我国是诗的泱泱大国，优秀诗歌比比皆是[注: 比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。]，有兴趣课外找几篇读读，你一定会更喜欢这朵文学世界的奇葩——诗歌。
学完这首诗我们已深深懂得：要见到山那边的大海，必须百折不挠，坚持不懈。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。’
四、布置作业
1、研讨与练习3。
2、熟读课文，背诵自己喜欢的语句。
3、对不理解的语句质疑。
板书设计 在 山 的 那 边（海）
重重困难 理想境界
附：学生习作
我终于见到了大海
小时候 妈妈常常带我去江边玩耍
我总爱问妈妈， 江的东边是什么？
是太阳的家吗？ 妈妈告诉我：
那里，是碧蓝碧蓝的大海…… 有一天，
我终于如愿以偿[注: 偿：实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。]的见到了海。 海，
它和妈妈说的一模一样[注: 样子完全相同。]， 碧蓝碧蓝的海水，
蔚蓝蔚蓝的天空， 交相辉映[注: 各种光亮、彩色等互相映照。]着，
点点白帆…… 飞舞的海鸥……
构成了， 一幅美丽的海天一色图。
这就是海， 夕阳下的大海，
一切的一切， 都仿佛被镀上了，
一层耀眼的金色， 更是灿烂无比：
宛如仙境一般…… 我朝思梦想的大海。