《要是你在野外迷了路》教学设计（重庆市赛课教案）
重庆市第六届小学语文青年教师教学技能竞赛参赛教师识字部分教案
9西师版二年级下册第20课
要是你在野外迷了路
铜梁师范学校附属小学 肖 凤
教师简介:
肖 凤，32岁，大学本科，中共党员，小学一级教师撰写论文《也谈语文课堂形式多样化》、《语文学科的人格教育》被《湘潮》教学杂志评为一等奖撰写论文“将问题交给学生去解决”参加全国《人民教育》编辑部创新征文活动获二等奖参加西师版小学语文新教材示范教学光盘录制多次参加铜梁县语文、社会、思品赛课均获一等奖辅导学生参加市征文，演讲比赛获一等奖8人次，县级奖35人次现任铜梁县师范学校附属小学五年级语文教师
[教学目标]
1． 认识12个生字，会写8个生字理解新词的意思
2． 教给学生学习生字的方法，激发学生学习中国汉字的兴趣
3． 正确流利地朗读课文
[教学重点难点]
学习生字，新词灵活运用学习生字的方法
[教学准备]
生字卡，多媒体课件及实物
[教学过程]
一．故事导入，激发兴趣
师：有一天，喜羊羊们在野外快乐的玩耍，他们唱歌啊，跳舞啊，玩得可开心了可是准备回家时，却找不到回家的路了，怎么办呢？这时，聪明的喜羊羊想起了羊村长平时教给他们的一首小诗，然后就找到了回家的路，神奇吧？这首小诗的名字叫：要是你在野外迷了路
二．初读课文，整体感知
1．孩子们，请你打开书，自由读课文，读准字音，读通句子遇到不会拼读的字，用铅笔做上自己喜欢的符号
2．自读反馈
三．巧用方法，随文识字
1．师：不会拼读的我们已经解决了，课文告诉我们“要是你在野外迷了路，可千万别慌张（出示卡片慌）（慌：重字形，字义）
2．生认识慌字，学会利用形声字特点记字
3．结合生活实际，理解慌张，并用慌张造句
4．慌张送入课文中，边读边理解
过渡：师：咱们做任何事情都不能慌张，喜洋洋们迷了路，也一点儿都不慌张，还利用天然的指南针顺利找到回家的路
1．（出示卡片“针”）抽生拼读
2．你在生活中见过哪些针？（生组词）师随机出示卡片“指南针”生一起读这个词语
3．老师今天也带来了两个指南针，（实物展示）指南针是永远指着南方，指南针也是我国的四大发现之一我们一起骄傲地来读读这个词语天然的指南针有哪些呢？聪明的孩子一起到课文中找找吧
（太阳，北极星，大树和积雪）
师：在这些天然的指南针，你对什么最感兴趣呢？
a．随机学习太阳这部分
1．我们一起来看看太阳是怎么为我们指引方向的呢？（出示片断）生一起读
2．太阳是我们忠实的向导（出示：导）生拼读
3．以前有认识这个字的孩子吗？在哪里见过
4．（出示卡片“向导”）生读什么叫向导呢？在书中可以找到答案呢
b．随机学习北极星这部分
1．出示片断，我们看看北极星是怎样为我们指引方向的呢？生齐读片断
2．满天繁星中，哪一颗是北极星呢？（出示ppt）在天空中，在七颗小星星，连在一起就象一把勺子，这七颗小星星叫北斗星，在勺子的尾部，有一颗最亮的星星，它就叫北极星找到了北极星，咱们在黑夜里就不会乱闯（出示闯）（闯：重记字方法）生拼读
3．你有什么好方法把这个字记住呢？
4．中国的汉字博大精深[注: 博：广，多。形容思想和学识广博高深。]，咱们祖先最早造字时，就是根据物体的形状画出来表示意思，（出示ppt），但是人们要表达的意思仅仅靠图形不能完全的表达出来，咱们的祖先就把两个独体字根据意义之间的关系合成一个字，这样的字就叫会意字
孩子们，汉字是我们身边的无价之宝[注: 无法估价的宝物。指极珍贵的东西。]，也是我们中华民族的智慧结晶，咱们一定得好好学习有了北极星带路，咱们就不会乱闯，请孩子们一起来记住这颗星星，（生一起读）
c．随机学习积雪这部分
1．让我们一起来看看积雪是怎么给我们指引方向的，出示片断男生读
2．什么地方的积雪可以指引方向呢？（出示沟渠）（渠：重读音）
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生拼读
3．小诗告诉我们“雪化得快一边是北方，化得慢一边的是南方，这样就可以分辨方向了”（出示辨）（辨：重字形，结构）这个字比较复杂，看看是什么结构？
4．你有什么好方法来记住这个字，把你的好方法分享给其它的小朋友
d．随机学习大树
1．在没有太阳，也没有星星，更没有积雪的时候，我们怎么分辨方向呢？就得请大树公公帮忙了出示片断生齐读
2．（出示大树课件）同学们，请你比较一下这棵大树的枝叶有什么不同？
随文学习稠，稀（稠和稀：重学习方法的回顾）
3．生活中还有什么事物也可以用“稠、稀”来形容？
4．孩子们，你有什么好方法来记住这两个字？
（生自由发言）
5．要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然这些天然的指南针，为我们准确的指引方向（出示准确）抽生读，孩子们开动小脑筋，学生自由发挥用什么好方法记这些字
6．准确是什么意思呢？（不会出错）用这个词说一句话
四．巩固生字，体验成功
1．这些调皮的生字宝宝都从课文里跑了出来，谁能准确地来读一读呢？
2．抽生读，去拼音读，开火车，双轨火车开起来读，师生轮读
3．火车开进隧道里，看看能不能闯出迷宫五．把握要点，扎实书写
1．（出示生字）孩子们，这些字咱们都会认了，接下来，咱们得把生字宝宝送回家，仔细观察这个字在田字格里的位置（出示课件）你认为哪些生字不太好写，或者应该怎么写才漂亮？
2．生自由发言
3．师总结写字方法“一看，二写，三比”
4．生写生字
5．展示学生作品，生互评
六．回顾全文，总结板书
孩子们，喜洋洋们在野外迷了路，一点儿也不慌张，巧妙运用天然的指南针分辨方向，回到家里；在学习中，咱们遇到困难，也不能慌张，灵活运用这些识字方法，就不会在学习生字的海洋里迷路
七．板书设计：
20 要是你在野外迷了路
慌 辨 识字小方法：
形声字特点记字
生活中学字
顺口溜
偏旁归类
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