《古诗三首》导学案（二） 等级
编制：沈含 审核：沈含 班级： 姓名： 组别：
【学习目标】
1．能字正腔圆、有板有眼[注: 比喻言语行动有条理、有步调。]地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律
2．通过独立思考和小组合作，了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典诗词中的特殊情味
3．通过想象、质疑、情境诵读，全力以赴[注: 赴：前往。把全部力量都投入进去。]，激情参与，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深
【使用说明与学法指导】
1、自查工具书，认记字词 ，疏通课文大意
2、要充分预习，有感情朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译
3、认真研究学案，独立思考，限时15分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑
【自学导航】
1．我能默写《泊船瓜洲》和《秋思》
2．运用积累的学习方法，自由朗读古诗画出不懂的问题
3．读拼音，写词语
luó yánɡ yú ɡuān hé pàn wén zhànɡ
( ) ( ) ( ) ( )
4．联系上下文，谈谈你对下列词语的理解
（1）“秋风”给人的感觉是 ，在诗中更能表达诗人的
（2）“山一程，水一程”是形容 ，在诗中更能表达诗人的
（3）聒碎乡心梦不成，故园无此声的意思是
5．默读《长相思》，看看书中的插图，读读书中的注释，想想这首词的意思，并从中体会诗人所要表达的感情
【合作探究】
问题一：作者的“身”在哪里？“心”又在哪里？你们是从哪儿读出来的？
问题二：自由朗读词的上阕“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”你们的眼前出现了怎样的画面和情景？如果身在故园，又会出现怎样的画面和情景呢？请选择一个画面、一种场景，用手中的笔，更用心中的情把它们写下来
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问题三：读完《长相思》，你们感受到了作者一颗怎样的心？你们有什么问题想问一问纳兰性德？
问题四：细细地品读三首诗，你发现有什么不一样？读出自己的不同感受
【练练测测】
1、根据不同季节，抓住不同景物进行描写，从而抒发诗人的思乡之情，是本课三首诗词的共同特点读读背背想想，完成下列作业
（1）《泊船瓜洲》写的是（ ）季，描写的特定景物是
（2）《秋思》写的是（ ）季，描写的特定景物是
（3）《长相思》写的是（ ）季，描写的特定景物是
2、“山一程，水一程”表示征途 ；
“风一更，雪一更”表示征途
【能力提升】
1、读一读，体会诗人思念家乡的情感
月夜忆舍弟
杜甫
戌鼓断人行，秋边一雁声
露从今夜白，月是故乡明
十五夜望月寄杜郎中
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
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