《荔枝图序》学案
主备人：高英 审阅人：初二语文组
学习目标：
1、了解有关白居易的文学常识。
2、借助工具书和课下注释来掌握生字词及翻译。
3、学习条理清晰的说明顺序
教学重点：
1、借助工具书和课下注释来掌握生字词及翻译。
2、学习条理清晰的说明顺序
教学难点 ：
1、学习条理清晰的说明顺序
一、新课导航
1、写作背景
据《新唐书·杨贵妃传》记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师。”但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第2年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色，为我们展示了荔枝独特的风采。
2、预习检测。
（1）、本文的作者是 ，字 ，号 ， 代诗人。
（2）、给下列加点字注音。
帷盖（ ） 枇杷（ ）（ ） 红缯（ ） 瓤肉（ ） 紫绡（ ）
橘 （ ） 醴酪（ ）（ ）
（3）、重点字释义
帷盖: 华: 荣: 实：
果 ： 缯： 绡： 瓤：
莹白： 醴：
（4）、重点句子释义。
（1）大略如彼：
（2）命工吏图而书之：
（3）盖为不识与识而不及一二三日者云：
二、取长补短
1、你批我改大家做。
2、口头翻译课文。（展现我们的风采。）
(提示：各小组选代表，只允许前三名站起来的同学翻译。团队奖和点评奖各5分)
三、知识冲浪
1、挑战自我。(提示：快速阅读课文，完成下面6个小题。)
（1）、文章可以分为几层？请概括每层的意思。
第一层：“荔枝生巴、峡间……其实过之。”详细地介绍了荔枝各方面的特点。 第二层：“若离本枝……色香味尽去矣。”说明了荔枝不易久藏的特点。 第三层：“元和十五年……者云”交代了做序的缘由。
（2）、本文是一篇序言，作者为什么要写这篇序言呢?
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明确：盖为不识者与识而不及一二三者云。
（3）、本文的说明顺序是怎样的?
明确：由外到内，如在介绍果实的具体情况时，先说朵，再依次说到壳、膜、瓤肉、浆液等；从整体到局部，如开头从树的形状依次说到树的叶、花、果实等。
(4)、本文的说明重点是什么?
文章是以果实为说明重点，具体介绍了果实的内外形态及保鲜不易的特点，而其他内容如产地、树的形状等都是简略的一笔带过。
(5)、作者这样安排有什么好处?
（6）、作者在介绍荔枝的时候，使用了哪些说明方法?试举例说明。
2、互帮互助。（成功源于合作！）
3、大显身手[注: 显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。]。（我自主、我合作、我展示、我最棒！）
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