《绞刑架下的报告》教学案
三春中学初二语文组集体备课 执笔人：赵修玉
学习目的：
一、从伏契克和他战友的坚贞不屈[注: 坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。]的崇高品德和高昂的革命乐观主义精神中受到教育与感染。
二、学习通过具体事迹刻画人物优秀品质的方法，领会含蓄地表达思想感情的写作特点。
学习重点：
学习通过具体事迹刻画人物优秀品质的方法，领会含蓄地表达思想感情的写作特点。
学习难点：
从伏契克和他战友的坚贞不屈的崇高品德和高昂的革命乐观主义精神中受到教育与感染。
教学时数：三教时
学习步骤：
一、介绍作者与作品，激发学习热情。
《绞刑架下的报告》。
这是一本著名的报告文学作品，又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。作者是尤利乌斯·伏契克，捷克斯洛伐克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士和作家。
请同学朗读注释①。
伏契克于
二、自主学习：阅读全文，初步掌握要点。
“二六七号牢房”是《绞刑架下的报告》一书中最精彩的篇章之一，是伏契克英勇战斗的真实写照。先明确：
i．全文三个部分围绕着一个中心写。围绕着一个什么中心呢?
2．在捷克英雄群象中着重写了哪些人?
3．三个部分各写了什么内容?概括说明。
三、互动探究：分段推敲，理解重点语句的深刻含义。
1．第一部分：
(1)牢房内恶劣的生活环境。
(2)牢房生活。
读第1节到第4节、第12节。
(3)卡瑞尔的形象。
2．第二部分：
(1)“牢房里就剩下我们两个”一句在结构上联系上下文。
(2)“……从两个换成三个，又从三个换成两个，然后又是三个，两个，三个，两个，新的囚犯来了又去了”，语言含蓄，感情深沉，既是对离去的同志无限怀念，对失去的战友无比悲痛，又是对灭绝人性[注: 完全丧失人所具有的理性。形容极端残忍，象野兽一样。]、双手沾满革命者鲜血的法西斯侵略者愤怒的控诉。
(3)“老爸爸”的感人形象。
表情朗读第19节至第22节。
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3．第三部分：
这部分是重点。以侧面描叙的方法写虎穴中斗顽敌的情况。
(1)深刻的揭露。读第26节。体会：敌人惨无人道[注: 惨：狠毒，残暴。残酷狠毒到极点，如野兽一样。]地提审“不能移动”的囚犯，还要用载重五吨的大卡车，还要“握”枪“监视”，“怕我逃走”。
(2)贴心的关怀。
“要拿稳啊。”“手里要拿稳，心里也要拿稳。”“从敲打厚墙的声音里，从管分饭的人送饭时候的眼光里，我体会出他们是在向我祝贺。”（）
(3)由衷的歌唱。
“二六七号牢房在歌唱。我一生都在歌唱。”
“只要不灭亡，还要这样歌唱下去。”
“没有歌唱就没有生命，就像没有太阳就没有生命一样。”
四、小结：（本文主题）
本文是节选部分，作者通过描述自己被捕和遭到严刑酷打的经历，揭露了德国法西斯分子对革命者的残酷迫害，真实再现了那个年代行行色色的人，让我们感受了光明与阴暗，软弱与坚强，忠贞与背叛，耻辱与光荣的对比。
五、质疑交流
学习了本文后，你有什么深刻感受；你认为是什么原因使《绞刑架下的报告》作为经典作品流传？
六、人生启迪
如果你遭受挫折，是否还能满怀希望坚守信仰？如果你失去自由，是否还能拥有乐观豁达的心境？如果你的前途困难重重，是否还能坚持不懈[注: 坚持到底，一点不忪懈。]的拼搏？请以《让人要有点____精神》为题，写一段话。
七、板书设计 与同志们密会 暴露行踪
叛徒出卖
绞刑架架下的报告（节选） 遭受非人折磨
拒不招供
坚守革命信念 忠于事业
八、作业设计
1、自选课后习题两道，独立完成。
2、阅读有关革命事迹的文章，写出读后感。
同步提高：
1、給下列加点字注音
跛脚（ ） 谨慎 （ ） 什物（ ） 脑髓（ ） 恪守（ ） 一绺（ ）
2、按要求修改下面
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的文字。
①那时，我们是快乐的。②每一个清晨或傍晚，我们亲近大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。③我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。④多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。（）
（1） 第②句有两个错别字，请找出来并改正。____改为_____； _____改为_______。
（2） 第③句有一个词语使用不当，应将________ 改为____________。
（3） 第_____句有语病，请修改______________________________________________。
3、下列各句中，没有语病的一项是（ ）。
a、学生写作文切忌不要胡编乱造。
b、刘翔这个名字对中国人都很熟悉。
c、北京办奥运，既展示文化传统又展现精神风貌，可谓两全齐美。
d、经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。
4、下列语句排序最恰当的一项是（ ）。
①当然，在表现自己的时候，自身的缺点或不足难免会有所暴露。②表现自己，适当地张扬个性，更容易在这个竞争激烈的的社会中立足。③况且缺点被发现或被指出也未必不是一件好事，至少这可以促使我们完善自己。④不过，这都是最真实的自己。
a、。②①④③ b、①②③④ c、③②④① d、②①③④
课后反思：
参考答案：自主学习：1、揭露德国法西斯的凶狠残暴和色厉内荏[注: 色：神色，样子；厉：凶猛；荏：软弱。外表强更，内心虚弱。]的虚弱本质，歌颂捷克爱国者坚强不屈[注: 屈：屈服。坚韧、刚毅，毫不屈服。]、英勇无畏的革命精神，坚信法西斯必败，捷克斯洛伐克人民必胜。2、卡瑞尔，“老爸爸”——约瑟夫·贝舍克，与牢房中的爱国志士组成的战斗集体。3、第一部分着重描绘爱国工人卡瑞尔·马里茨的光辉形象，揭露法西斯监狱的黑暗和残暴。 第二部分着重描绘老爱国志士约瑟夫·贝舍克的英雄形象，赞美爱国者之间深厚的战斗情谊。 第三部分叙述自己以对敌顽强斗争的实际行动鼓舞难友和同志，显示坚贞不屈的斗争意志和革命乐观主义精神。
互动探究：1．第一部分： （1）“从门到窗子是七步，从窗子到门是七步。”，“走过去是七步，走过来是七步。”，“这个，我很熟悉。”，“是的，这一切，我很熟悉。”——普通的语言，不普通的内容。揭示牢房的简陋、狭小；揭露捷克内外反动派是一丘之貉[注: 丘：土山；貉：一种形似狐狸的野兽。一个土山里的貉。比喻彼此同是丑类，没有什么差别。]，都是迫害革命者的刽子手；表达作者身陷囹固，渴望自由的感情和勇于献身的信念。 （2）牢房是人间地狱[注: 人世间的活地狱。比喻黑暗的社会。]，对革命者严密监视，精神上折磨，生活上虐待，拷打审问，“不是表露感情的地方”。作者揭露法西斯匪徒的凶残本质，对那些披着人皮的野兽进行控诉与鞭鞑。
“趴”、“转动”、“举起”、“支着”、“翻过身来”等词句深刻地揭露法西斯匪徒摧残革命者的血腥罪行。 （3）“这是我的义务”，“我只能这样做”。这些看来平常的话饱含着他高度的思想觉悟和献身革命的精神。他爱妻子和孩子，然而酷爱自由胜于酷爱亲人，为了祖国解放事业，他离妻别子，献身革命。
对作者是战友情深，为了拯救战友的生命，他不得不借助外力进行强制。“命令他在五分钟之内准备出发，……或者到绞刑架下去了结他的生命”，他“跪在我的床边，双手捧着我的头，吻我”，是那样的从容不迫[注: 从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。]，视死如归[注: 把死看得象回家一样平常。形容不怕牺牲生命。]。爱祖国，爱人民。卡瑞尔这个爱国者的形象，是捷克工人阶级优秀代表的高大形象。2．第二部分：(3) 血肉凝成的友情：“引号”不存在了；“变成真正的父子”，“习惯”、“字眼”、“腔调”都“掺合起来了”，四个“哪些”的语句都表明了这一点。文笔纯熟，感情深沉。
作者用极其朴素的语言叙述“老爸爸”对自己无微不至[注: 微：微细；至：到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。]的关心和照料，由衷地赞美约瑟夫这位老爱国志士的高尚品格和无私无畏的精神。“一小朵雏菊和一根青草”，这一细节描写，表现了对战友的鼓励，给死气沉沉[注: 形容气氛不活泼。也形容人精神消沉，不振作。]的牢房带来生的气息。
“老爸爸”的高尚品质，坚定、无畏、乐观的形象与卡瑞尔一样，是通过一件件具体的事实加以表现和刻画的。3．第三部分：(1)深刻的揭露。读第26节。体会：敌人惨无人道地提审“不能移动”的囚犯，还要用载重五吨的大卡车，还要“握”枪“监视”，“怕我逃走”。作者用幽默辛辣的笔调入木三分[注: 相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。]地揭露敌人色厉内荏的虚弱本质，表露了对张牙舞爪[注: 张：张开；舞：挥舞。形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。]敌人的极端蔑视。 (2)贴心的关怀。 “要拿稳啊。”“手里要拿稳，心里也要拿稳。”“从敲打厚墙的声音里，从管分饭的人送饭时候的眼光里，我体会出他们是在向我祝贺。”——战友贴心的关怀，是对作者巨大的鼓舞。战斗，血的战斗，为了民族的解放，不是孤军作战[注: 孤立无援的军队单独奋战。比喻单独办事，没有人支援。]，并肩前进的，随在身后的有无数战友，这就是革命的希望所在。(3)由衷的歌唱。
“二六七号牢房在歌唱。我一生都在歌唱。”
“只要不灭亡，还要这样歌唱下去。”
“没有歌唱就没有生命，就像没有太阳就没有生命一样。” 革命者的生活里充满了战斗，充满了歌唱。这种歌唱，是英勇战斗的伴奏，是革命乐观主义情怀的抒发，是对胜利到来的向往。
伏契克的一生是歌唱的一生，燃烧的一生，他坚信太阳“一定要继续照耀下去”，“人们一定会在他那温暖的光辉里生活下去。”伟大的革命理想，坚如磐石[注: 象大石头一样坚固。比喻不可动摇。]般的革命信念支持与鼓舞他奋勇战斗，经受住难以忍受的肉体摧残与精神折磨，成为捷克人民的骄傲，虽死犹生[注: 犹：如同。指人虽死，精神不灭，楷模犹存。也指心无牵挂、憾事，虽死犹同活着。]的伟大战士。
伟大理想，坚强意志在战争年代十分可贵，在建设年代同样重要。
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