导入：上节课我们随着现当代作家刘白羽在飞机上看了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象，今天哪，我们再随着现代诗人、散文家徐志摩去泰山上看日出。板书课题、作者。
徐志摩的散文是别具特色的，文学大家沈从文说：“在现代风景散文里面，情感的奔放，想象的奇幻，词彩的华灿，惟徐志摩一篇《泰山日出》可说。”确实，他的散文，感情奔放，不可阻遇。其行文如秋空一缕行云，舒卷自如。其文字如黄昏夕阳，华彩纷呈，瞬息变化。但最为人所称道的，是徐志摩散文的情感特征，徐志摩的《泰山日出》这篇散文就体现了徐志摩“浓得化不开”的诗一样的对日出富于感情色彩的描绘和奇特的想象。富于感情色彩的描绘和奇特的想象是我们这篇文章的的目标。（板书目标）
初读课文，边读边标划生字词。
掌握生字词。
再读课文，思考这篇课文都写了什么内容？
生：云海、日出、想象自己是一个巨人、对日出的赞美。
师：写“云海”有日出前的云海奇观和日出时的云海美景，“日出前的云海奇观”使诗人生发了奇异的幻想，把自己想象成一位立在大地顶尖的巨人，由“日出时的云海美景”，诗人又写到了“日出的景色”，最后诗人对日出后的景象发出了由衷的赞美。由此我们看，这篇文章的写作顺序和刘白羽对日出的描写有相似的地方，都是按照——
生：日出前——日出时——日出后的顺序描写的。
师：下面我们先来看对日出时云海的描写。同学们齐读一下。
师：日出前对云海的描写作者运用了什么样的修辞手法？
生：运用了比喻的修辞，把云海比喻为绵羊，由绵羊联想，引出羊绒、羊角、羊颈的交接。这一比喻很形象地写出了云海的奇观，突出了云海的一种静态的美。
师：“徐志摩是想像的天才”，美好的景物总是能触发他奇特的想象，诗人站在泰山的最高峰——玉皇顶上看“云海奇观”，生发了丰富的想象，他把自己幻想成一个立在大地顶尖的巨人。先对巨人外貌描写，这是一幅立在大地的顶尖，举起双臂的“巨人迎日图”，然后又对巨人等待日出时的心理进行了细致的描摩。连用了八个带“在”的短语，“在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪……”，这八句话一气呵成[注: 一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。]，气势磅礴[注: 磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。]，形象地表现了巨人迎接东方太阳升起时迫不及待[注: 近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。]而又一往情深[注: 指对人或对事物顷注了很深的感情，向往而不能克制。]的复杂情感。
师：假如你站在高山之巅或者辽阔的平原，或者行走在一望无际[注: 际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。]的沙漠，或者置身于美丽的园林，你会生发什么样的想象？考虑一分钟，找同学说一说。
生：说。
师：诗人把自己幻想成巨人，手指向着东方，遥望着“瑰丽荣华的色彩”、“伟大普照的光明”，这种“日出前的壮丽的景色”，诗人连用了五种东西来进行描绘——“玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛瑙精，霜枫叶”，这些事物形象而生动地形容出日出时色彩的浓郁、变幻和奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明，更让人产生更多的美的联想。同时，又用“鱼龙”爬进了苍白色的云堆这一形象的比喻，写出了日出前一种变幻莫测[注: 变幻：变化不可测度。变化很多，不能预料。]的动态过程，更好地描写了日出前景色的奇丽。
师：日出前景色的奇丽，这“一方的异彩”，“揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞”“揭去”、“唤醒”赋予了它以人的情感，写出对了光明的追求和向往。同时，又运用了比喻的修辞，把这“一方的异彩”比喻成迎接光明的神驹，在热奋的驰骋。像“光明的神驹，在热奋地驰骋”写出了日出前奇丽景色的动态的美。
师：下面我们再来看对日出时云海的描写。同学们把两次对云海的描写读一下，然后比较这两次描写有什么相同点和不同点？
生：相同点：都把层累的云层比喻成“云海”，都把云海的形态比喻成兽，都写云海的美景。
不同点是：对日出前的云海的描写运用了比喻的修辞手法，把云海比喻成无量数长着厚毳长绒、卷耳和弯角依稀可辨、交颈接背地眠着的绵羊，一个“眠”字主要写出云海的静态的美。
对日出时的云海的描写在运用比喻修辞“眠熟了兽形涛澜”的同时，还运用了拟人的修辞手法，“呼啸”、“昂头摇尾”、“报告”等词赋予了云海以人的动作，主要写出了云海的动态的美，写出了光明到来时的欢欣。
师：读一下两次对云海的描写，体会一下对同样事物由于要表现不同的静态美和动态美，它们描写手法的不同。
生：读。
师：那日出时的景象是怎样的，是如何描写的？同学们自由读一下，思考这个问题。
生：接连运用几个比喻和拟人修辞手法，用“海句力士”来太阳比喻太阳，用“雀屏”来比喻太阳放射的光芒，“纯焰的圆颅”比喻太阳，“一探再探”、“跃”、“翻登”拟人的修辞，象孩子一样俏皮而可爱，赋予了太阳出来时的一种生命的动感、一种不可遏制的力量，同时还用了“起……起……用力，用力”写出了太阳升起时努力、追求。太阳终于跳上了云背，把光明洒向了人间。
师：再读这一段。
师：下面直抒胸臆，“歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利……”
接着写散发的巨人的“身影横亘在无边的云海上，消翳在普遍的欢欣里”，他与云海融为一体，与“霞彩的变幻”融为一体，叫人产生许多想象和联想。
最后热情地赞颂这普照的光明，这普彻的欢声，诗人赞美的感情达到了极点。
总结：徐志摩以他那颗多愁善感[注: 善：容易。经常发愁和伤感。形容人思想空虚，感情脆弱。]的灵心，使得大自然的一草一木[注: 比喻极微小的东西。]都成为触点，在人们最不经意处甚至熟悉得没有风景的地方发现诗意，获取灵感。《泰山日出》是诗化的。诗人以他才华横溢的想像和语言，描绘了一幅令人难忘的迎日图，表达对大自然的赞美，表达了作者对光明的渴望和追求。自然的描绘中包含了他独特的审美情趣和人生感悟。
《泰山日出》这篇散文是情景相生，由景生情，由情而悟，而这种感悟又因特定的情景而触发的。在我们眼中，一朵鲜艳的小花，一株挺立的小草，一滴晶莹的露珠，都能触发我们心中的情感，启示着某种生活道理。苏轼看皓月发出“但愿人长久，千里共婵娟”的感叹；而作家宗璞偶遇盛开的紫藤萝领悟到：花和人都会遇到各种不幸，但生命的长河是无止境的。生活中还有哪些事物能触发我们心中的情感，学了这篇散文，同学们可以请运用丰富的想象写一段话表达出来。可以写在自己的日记上。