《白洋潮》教案
教学目标
1朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。
2品析课文，引导学生领略白洋潮景色的壮丽之美。
3欣赏课文，指导学生揣摩作者写景笔法之妙。学习抓住景物的特点进行多角度描写的手法。
重点：在初步朗读的基础上，学习作者比喻写景的方法。
难点：品析课文，学习从不同角度描绘景物特点的方法。
教学过程
一布置预习
1．布置学生先自行利用课后注释与工具书，标识字音、字义、特殊句式。将文章读通顺，初步感受文章内容。
2．让学生分成探究小组查找有关白洋潮和钱塘潮的资料。
二导入新课
同学们，我们先一起来欣赏一下白洋潮水的景致！
我们欣赏了美景后，你有什么感受呢？
是啊，壮丽的白洋潮吸引了多少人为之而摧眉折腰[注: 低眉弯腰。形容没有骨气，巴结奉承。]，古往今来[注: 从古到今。]，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽它的俊美。而明末清初的文学家张岱就以其精妙的笔法为我们揭开了白洋潮的面纱，下面就让我们随着作者张岱的笔端，去感受那气势宏伟的白洋潮。（板书课题及作者）
三 初读课文积累词句理清思路
1．疏通课文
（1）正音：戊（wù）遄（chuán）踵（zhǒng）擘（bò）蹴（cù）镞（zú）飓（jù）辟（bì）礴（bó）龛（kān）赭（zhě）
漱（shù）湫（qiū）
（2）重点字词：
故事：旧例。 喧传：哄传。
吊：哀悼。海塘：海堤。
遄：急速。 踵至：一个接一个来，踵，脚后跟。
辟易：惊惧后退。
礴：拍击。 旋：很快。
2．教师范读课文。
四研读课文,理清思路,揣摩文章,品味妙处.
1、如此雄伟壮丽的奇景，文学家张岱却仅用了一百三十余字来描绘，且尽传其壮丽，其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美（文字投影）：观察一个景物可以选择多个观察角度，描述景物也同样如此。那作者选择了白洋潮的哪些角度来进行描写？角度不同那景物又产生了哪些变化？请大家结合文章内容完成下表。（表格见教材p10）
2、请同学们欣赏课文，说出课文的几个妙点来。展示幻灯片，提出学习任务。
3．你觉得为什么作者仅用这一百三十余字就能如此.
传神地为我们展现白洋潮壮丽的景致呢？
五布置作业
1． 有感情地熟读全文。背诵课文第三小节。
2整理本课的古汉语常识：字词及句式等