祁家河初中学案设计
学科：语文 年级：七 主 备：李雪剑 时间：
课 题：《天鹅的故事》
学习目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字词。
3、品读课文，体会天鹅相濡以沫[注: 濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。]、勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养爱护平动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。
学习方法：自主预习、合作明确、拓展练习
导学过程：
一、明确目标（齐读目标，明确方向）
二、夯实基础（结合自主学习全案和下面问题预习课文，课堂展示）
1、明确作者与背景
2、通读课文，读准字音。完成下面加点字注音
硕（ ）大 趔趄 （ ） 双翼（ ） 栖（ ）息
遐（ ）想 琥珀 （ ） 霰（ ）弹
三、课文理解（朗读课文，精读9—14段，自主学习，小组交流后展示）
1、课文主要讲了关于天鹅的两个故事，请你用一句话分别概括。
2、再读课文，理清脉络。
课文有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给“我”听的。读一读，看看课文可分为几个部分？
3、文中的故事，最能让你感动的是哪几个小节，找出来，读给大家听。 这地方为什么让你感动？哪些词语最让你感动？
5、如果你就是第二个故事里的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又会怎么做？这群天鹅怎样做的？体现了这群天鹅怎样的精神品质？
6、可以提出自己感兴趣的问题在班内讨论、交流。（有问题把问题写在下面）
四、巩固提升（欲穷千里目，更上一层楼[注: 原意是要想看得更远，就要登得更高。后比喻使已取得的成绩再提高一步。]）
1、词语解释
遐想： 趔趄： 硕大：
2、文中的第8段从整篇文章来看，结构上有什么作用呢？
3、这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。讨论：这里的“破冰勇士”是指？为什么说它很顽强？
4、我们读了课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，他是怎么做的呢？如果你是这位老人，此刻你会想些什么呢？
5、小练笔：
读了《天鹅的故事》，同学们一定也被感动了，心中肯定有很多话想说。现在就请大家把自己想到的写下来，题目自拟。